Planeacion historia secundaria

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

BLOQUE (número/nombre) | 2: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX. |
TEMA: | 2.2.1 Transformación de los sistemas políticos y las nuevas ideas. |
SUBTEMAS: | * El absolutismo europeo y la reorganización administrativa de los imperios. * Conflictos imperiales, la ilustración y la Enciclopedia. * El despotismoilustrado. * La clasificación del mundo natural y las ideas ilustradas sobre América y las respuestas. |
PROPÓSITOS: | * Valoren los principios de la Ilustración y el liberalismo en la lucha por los derechos de hombre en el periodo y su defensa en la actualidad, así mismo, reconozcan algunas expresiones culturales del periodo en el presente. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | * Describan lastransformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento político y económico. * Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo histórico. |
CONCEPTOS CLAVES: | Absolutismo, imperios, enciclopedia, despotismo, ilustración. |
PREGUNTA GENERADORA: | ¿Qué importancia tuvo el liberalismo económico y político en elmundo? |
CONOCIMIENTO HISTÓRICO: | * Establecer n número reducido de fechas clave para guiar al alumno en el desarrollo de un esquema cronológico. * Subrayar la noción de multicausalidad para que puedan elaborar esquemas conceptuales. |
HABILIDADES: | * despertar el interés y la curiosidad por los procesos y la importancia de la Ilustración y la Enciclopedia. |
ACTITUDES Y VALORES: | *Conocer los derechos del hombre no garantiza que se valoren y respeten, por lo que es conveniente que los alumnos identifiquen su presencia en diversos ámbitos de la vida diaria. |
ASPECTOS A EVALUAR: | * Línea del tiempo, mapa histórico, biografías, investigación, mapa conceptual. |

SESION | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS |
1 | INICIO: A través de lluvia de ideas definir el concepto deabsolutismo y sus características.DESARROLLO: Elabora un mapa conceptual identificando las ideas importantes.CIERRE.Muestra ante el grupo su esquema y explicarlo, y resolver un cuestionario. | 102515 | * Libro * Cuaderno de notas * Diccionario |
2 | INICIO: En parejas, define los términos la Ilustración y la Enciclopedia.DESARROLLO: Elabora en forma individual un cuadro comparativosobre la Ilustración y la Enciclopedia, bajo los siguientes indicadores: qué es, representantes, fundamentos, año que surgió.CIERRE:Expone su cuadro en equipos y analizar sus semejanzas y diferencias, anotándolas en su libreta. | 52520 | . * Cuaderno de notas * Libro * Colores |
SESION | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS |
3 | INICIO: El maestro explicará las consecuencias de la ilustraciónen los gobiernos absolutistas y el alumno resolverá un breve cuestionario oral o escrito.DESARROLLO:Elabora en forma individual un resumen sobre las características del despotismo ilustrado y una relación de los gobiernos despóticos europeos.CIERRE: En un mapa histórico ubica la imagen de los gobiernos absolutistas e investigará sus biografías. | 20255 | * Cuaderno de notas * Libro * Mapa* Colores * Biografías |
4 | INICIO: En forma individual, leerá el tema y lo comentará ante el grupo.DESARROLLO: Elabora en parejas un mapa mental, anotando la clasificación del mundo natural.CIERRE: De cada fila se seleccionará una pareja que pase ante el grupo a explicar su mapa mental y elaborará un resumen sobre las ideas ilustradas sobre América. | 102515 | * Cuaderno de notas *Libro * Colores |

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

BLOQUE (número/nombre) | 2: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX. |
TEMA: | 2.2 Revoluciones Atlánticas. |
SUBTEMAS: | * La guerra de los 7 años, la modernización de las administraciones imperiales y la independencia de las 13 colonias. * La Revolución Francesa, el fin del antiguo régimen y el...