Planeacion institucional de las escuelas normales

Gestión Institucional • 4

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

Cuaderno de trabajo

La planeación institucional en las escuelas normales
Orientaciones para su elaboración

Serie:

Gestión Institucional • 4

Esta edición estuvo a cargo de la Dirección General de Normatividad, perteneciente a la Subsecretaría de Educación Básica yNormal. Serie Gestión Institucional, con el título La planeación institucional en las escuelas normales. Orientaciones para su elaboración

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Diseño de portada e interiores DGN/Inés Patricia Barrera Formación electrónica Inés P. Barrera/Lourdes Salas Alexander

Primera edición, 2003 D.R. ©SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2003 Argentina 28 Col.Centro, C.P 06020 . México, D.F .
ISBN

968-5710-29-5

Impreso en México

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Índice

Presentación 1. La planeación institucional en las escuelas normales. Elementos para su reflexión y resignificación 2. El proceso de planificación en las escuelas normales. Orientaciones metodológicas para su construcción 2.1. Secuencia y componentes delPlan de Desarrollo Institucional 2.1.1. La misión de la escuela normal 2.1.2. El diagnóstico institucional 2.1.3. La visión de la escuela normal 2.1.4. Las líneas de desarrollo y/o de acción 2.1.5. Los objetivos y las metas estratégicas 2.1.6. Las estrategias generales 2.1.7. La formulación de proyectos estratégicos 2.2. El Programa Anual de Trabajo en las escuelas normales 2.3. El seguimiento y laevaluación del Plan de Desarrollo Institucional y del Programa Anual de Trabajo 2.4. Organización de las tareas para la planeación institucional Referencias bibliográficas Anexo 1. Primer bloque: Plan de Desarrollo Institucional y Programa Anual de Trabajo 2. Segundo bloque: Programa Anual de Trabajo

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Presentación

Con lafinalidad de mejorar la calidad de la formación inicial de los maestros de educación básica, a partir de 1996 la Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, puso en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, cuyas acciones se han articulado en seis líneas de trabajo: • Transformación curricular. •Formación y actualización profesional del personal docente y directivo. • Mejoramiento de la gestión institucional. • Regulación del trabajo académico. • Evaluación interna y externa. • Regulación de los servicios de educación normal. Mediante la línea de trabajo de mejoramiento de la gestión institucional se han impulsado acciones tendientes a renovar los procesos clave de la organización y elfuncionamiento de las escuelas normales, tales como: el trabajo colegiado, el liderazgo de los equipos directivos, los criterios académicos para la organización de las actividades escolares, la planeación y la evaluación institucional. Se busca con ello generar condiciones propicias para que los profesores transformen sus prácticas de enseñanza y los estudiantes logren el perfil de egreso establecidoen el plan de estudios respectivo. Desde esta perspectiva y en congruencia con los objetivos prioritarios del Programa Nacional de Educación 2001-2006, durante el 2002 inició el Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas (PROMIN), cuyo objetivo general es contribuir a elevar la calidad de la formación inicial de los futuros docentes de educación básica, medianteacciones que favorezcan la renovación de la gestión institucional, de modo que las normales públicas se constituyan en comunidades profesionales de aprendizaje. El PROMIN pone el acento en el mejoramiento de la planeación institucional, como una estrategia fundamental para dirigir los cambios académicos y organizativos que demandan las escuelas normales. En el primer año de operación del PROMIN se...