Planeacion matematicas 3 grado

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FORMA, ESPACIO Y MEDIA
FIGURAS Y CUERPOS
-Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo conos cilindro y esfera) análisis de sus características.
UBICACIÓN ESPACIAL
Descripción oral y escrita de rutas para ir de un lugar a otro
MEDIDA
-Construcción y uso de una formula para calcular el área del triangulo y el trapecio.
-Identificación de múltiplos ysubmúltiplos del metro cuadrado.
MANEJO DE LA INFORMACION
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
-Análisis DE procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, calculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).
FORMA, ESPACIO Y MEDIA
FIGURAS Y CUERPOS
-Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo conoscilindro y esfera) análisis de sus características.
UBICACIÓN ESPACIAL
Descripción oral y escrita de rutas para ir de un lugar a otro
MEDIDA
-Construcción y uso de una formula para calcular el área del triangulo y el trapecio.
-Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
MANEJO DE LA INFORMACION
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
-Análisis DE procedimientos pararesolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, calculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).
EJES
EJES
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION
-Comparación de fraccione con distinto de nominador, mediante diversos recursos
PROBLEMAS ADITIVOS
-Uso del cálculo mental para resolver adicciones ysustracciones con números fraccionarios y decimales
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
-Análisis de relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r=D-(dxc), atreves de la obtención del residuo en u división echa en calculadora
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION
-Comparación de fraccione con distinto de nominador, mediante diversosrecursos
PROBLEMAS ADITIVOS
-Uso del cálculo mental para resolver adicciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
-Análisis de relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r=D-(dxc), atreves de la obtención del residuo en u división echa en calculadora
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Calcula el perímetro y el área de triángulosy cuadriláteros.
-Resuelve problemas de valor faltante en los que interna o externa es un número natural
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.
-Resuelve problemas de valor faltante en los que interna o externa es un número natural
ESTANDARES CURRICULARES
MANEJO DE LA INFORMACION
3.1 Proporcionalidad y funciones
3.2 Análisis yrepresentación de datos.
Los estándares curriculares para este eje, son los siguientes. El alumno:
3.1.1 Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones.
3.2.1 Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o graficas de barra, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.ESTANDARES CURRICULARES
MANEJO DE LA INFORMACION
3.1 Proporcionalidad y funciones
3.2 Análisis y representación de datos.
Los estándares curriculares para este eje, son los siguientes. El alumno:
3.1.1 Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones.
3.2.1 Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas,pictogramas o graficas de barra, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
-Resolver problemas de manera autónoma.
-Comunica información matemática.
-Validar procedimientos y resultados.
-Manejo de técnicas eficientemente
-Resolver problemas de manera autónoma.
-Comunica información matemática.
-Validar procedimientos y resultados.
-Manejo de técnicas...
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