Planeacion mensual de preescolares. unidad de trabajo

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Campo | Aspecto | Competencia | Modalidad | Situación didáctica | Tiempo | Recursos | Actividad permanente |
Pensamiento matemático.Lenguaje y comunicación.Exploración y conocimiento del mundoLenguaje y comunicación.Expresión y apreciación artística.Expresión y apreciación artística.Expresión y apreciación artística. Expresión y apreciación artística.Expresión y apreciación artística.Expresióny apreciación artística.Exploración y conocimiento del mundoExploración y conocimiento del mundo.Exploración y conocimiento del mundo | Espacio, forma y medida.Lenguaje oral.El mundo naturalLenguaje oral.Expresión y apreciación plásticaExpresión y apreciación teatralExpresión y apreciación plásticaExpresión y apreciación plásticaExpresión y apreciación plásticaExpresión y apreciaciónplásticaCultura y vida social.Exploración y conocimiento del mundoconocimiento del mundo | Construye sistema de referencia en relación con la ubicación espacialConoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio naturalObtiene y comparte información a través de diversas formas deexpresión oral Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales y conversas sobre ellos.Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas,escultórica, arquitectónicas y fotografíasComunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultórica, arquitectónicas y fotografíasComunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultórica, arquitectónicas y fotografíasComunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultórica, arquitectónicas yfotografíasDistingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. | Unidad de trabajo Tema: Paseando por La ciudadSubtema:El recorrido a mi escuelitaUnidad de trabajoTema:Paseando por LaciudadSubtema:Portadores de textoUnidad de trabajoTema:Paseando por La ciudadSubtema:Vamos al zoológicoUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: Escucho a los demásUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: Visitamos el acuarioUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: De visita por la jugueteriaUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: En el museoUnidad detrabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: En el museoUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: En el museoUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: En el museoUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: Parada en la escuela de inglésUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema: Parada en la escuela de inglésUnidad de trabajoTema:Paseando por la ciudad Subtema:Parada en la museo | Inicio: se les presentara a los niños un croquis donde la practicante les contara el recorrido que hacen las personas, para llegar a los lugares deseados.Desarrollo: cuestionaremos a los niños sobre el recorrido que hacen para llegar a la escuela, ¿por qué lugares pasan?, ¿cómo se llaman esos lugares?, etc. una vez que hayamos escuchado sus recorridos pasaremos a jugar con carritosy croquis donde tendrán la libertad de hacer el recorrido que deseen, seguido la practicante les dirá el recorrido que tienen que hacer para llegar a la tiendita, al parque, a la iglesia y así sucesivamente hasta recorrer todos los lugares del mismo.Cierre: como cierre de esta actividad pasaremos a dibujar el recorrido que cada uno tomo para llegar a un lugar. Ellos explicaran su croquis....
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