Planeacion mes de ener

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EVALUACIÓN DICIEMBRE

En este mes hubo mucha inasistencia por parte de los alumnos, y poco avanzamos pero al contemplar pocas actividades se pudieron realizar todas creo que planear por semana me conviene pues el clima hace que los alumnos no vengan y por eso a veces las actividades pueden retrasarse o no llevarse a cabo como se tenia estipulado, me preocupa la inasistencia de Gabriela y elpoco apoyo que en casa hay pues siempre falta con las tareas y aunque ya he mandado traer a su mamá ella no se presenta, debo de ir a buscarla para ver que es lo que esta pasando, me interesa que los alumnos observen los números que los reconozcan y que sepan que representa cada numero, pero sobre todo su funcionalidad, además a estas alturas todavía hay alumnos que no reconocen su nombre por loque me inquieta que puedan reconocerlo.

ENERO 2012

COMPETENCIAS ENERO 2012
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL/Identidad personal y Autonomia/ comprende que hay criterior, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.
PENSAMIENTO MATEMATICO/ Numero / utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios delconteo/ que por medio de la identificación de su nombre los niños puedan observar una grafica donde apliquen el conteo para saber si hay mas o menos niños.
PENSAMIENTO MATEMATICO/Forma, Espacio Y Medida/identifica para que sirven algunos instrumentos de medición/que el niño identifique que el calendario sirve para medir el paso del tiempo, que los niños reconozcan los días de la semana.DESARROLLO FÍSICO Y SALUD /Coordinación , Fuerza Y Equilibrio /Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA/Expresión Y Apreciación Plástica/Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas ymateriales variados.
PENSAMIENTO MATEMATICO/ Numero / plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

LOS NÚMEROS

PLANEACION DE ACTIVIDADES

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO | CONTANDO DEL 1 AL 10 DEL 10 AL 20 Formaremos colecciones con el material existente en el aula.Se repartirá unadeterminada cantidad de objetos.Posteriormente les pediré que formen colecciones de acuerdo al numero que indique (1 al 10) (posteriormente del 11 al 20).Se observara quien logra realizar correctamente la colección, los mismos niños contaran si lograron conseguir la colección.De esta manera se observara quien realiza una correspondencia 1 a 1 al momento de contar y si saben el orden de la serienumérica.Explicar a los niños que cada objeto le corresponde un numero de esta manera estamos realizando un conteo real. (en caso de que no realicen una correspondencia objeto-numero)Al final se clasificaran los objetos de acuerdo a las características, es decir colocaran en un sitio el material que sea igual a los demás. Los bloques con los bloques, las pelotas con las pelotas, las figuras geométricas configuras geométricas, etc. Se les recordara a los niños que en la manera en que se quede organizado el material didáctico será como lo conservaremos de ahora en adelante para poder tener organizada el aula. | DURACIÓN: 1 dìaESPACIO: aulaMATERIAL: material didáctico del aula.ORGANIZACIÓN: por equipos |
ASPECTO: Número | | |
COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas queimplican poner en juego los principios del conteo | | |
| | Contenidos conceptuales: correspondencia uno a unoSerie numéricaReconocimiento de características de los objetos. |

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO | LOS NUMEROS Y LAS LETRAS*Se les preguntara a los niños que es una letra y que es un número, serán iguales, se les presentara una letra y un número para que reconozcan cual es cual,...
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