Planeacion Multigrado

Escuela: “revolución” | Fecha: 28 de marzo-1 de abril. |
Practicante: Claudia Isabel torres francisco. | Grados: 4°, 5° y 6° grados. |
Asignatura: español, ciencias naturales.Tema común: malestar y enfermedades nuevas.Propósito: que los alumnos realicen artículos de divulgación y textos de contrastes de un mismo tema a partir de su tratamiento, conocimiento de las diferencias, semejanzas ycaracterísticas de cada una de ellas, para su manejo y aplicación. |
CONTENIDO POR GRADO. |
Cuarto grado. | Quinto grado | Sexto grado. |
* Lectura del gato encerrado. * Realización una investigación acerca de los gatos. * Búsqueda de significado de palabras desconocidas. | * Cocimiento de las características de un artículo de divulgación y su utilidad. * Escribir un artículo dedivulgación tomando como base uno ya formado. * La propagación del sonido. | * Elaborar textos en el que se contrasten dos ideas de un mismo tema. * Diferencias y semejanzas entre distintos tipos de textos. * Seleccionar información. * Importancia de los aparatos en la investigación científica. |
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:Expresión oral: Intercambio de ideas en equipos, exposiciones,dialogo y confrontación de ideas.Escritura: Redacción de textos de un mismo tema. Lectura: Lectura individual, consulta de fuentes de información. |
Materiales:Revistas científicas, periódicos, libros de la biblioteca, textos informativos, diccionarios |
Actividad inicial * Platicar con los alumnos acerca de las creencias populares sobre la salud, y si han escuchado de algunos remediospara algunos malestares como picaduras de animal, hipo, dolores estomacales, etc. Y acerca de nuevas enfermedades que se podrían curar con plantas medicinales. * Escribir en el pizarrón sus comentarios. |
Actividades por grado. |
Cuarto grado. | Quinto grado. | Sexto grado. |
* Realizar de manera colectiva la lectura del gato encerrado del libro en la p. 161. * Analizar las partesmás importantes y agradables para los niños. * Comentar las situaciones que mencionan en la lectura. * Realizar la actividad del libro en la p. 144 y escribir un resumen de lo leído en la p. 145. * Solicitar a los alumnos que escriban comentarios acerca de lo que piensan de los gatos, si tienen algún misticismo o supersticiones. * Solicitar que investigue con algunos habitantes de lacomunidad, internet o en la fuente de información que encuentren. * Compartir la información y explicar lo más importante de la información. * Leer la información del libro de en la p. 152 y contestar la actividad. * Recurrir nuevamente a la lectura y observar los elementos que aparecen en las imágenes que se utilizan durante la narración. * Preguntar a los alumnos de los materiales queestán hechos dichos elementos y algunos materiales que ellos utilizan. * Para eso leer la información del libro de ciencias naturales en la p. 116-117. * Observar las ilustraciones y comentar el proceso para la fabricación de papeles. | * A partir de lo presentado anteriormente, solicitar a los alumnos que revisen el libro de español pág.118. * Mencionar a los alumnos que el grupo de 5°trabajara acerca de la nueva enfermedad (la influenza). * Pedir a los alumnos que de manera individual lean de su libro la pág. 119. * Comentar lo leído partiendo de los alumnos de 5° y preguntar cuál será el nuevo reto o proyecto. * Reunirlos en equipo por grado para leer la información de su libro de español en la pág. 120. * Realizar los comentarios y exponerlos frente al grupo que tipos detexto leyeron, y a que se creen que se deba. * Pedir que resuelvan la actividad de la pág. 123 * Comunicar a los alumnos que realizaran una investigación de los temas asignados, documentándose en internet, libros, entrevistas, etc. * A los alumnos dividirlos en 3 equipos y proporcionarles la información que investigaran (influenza, datos y prevención) * Presentar al resto del grupo...