PLANEACION MUSICA

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
COORDINACIÓN TÉCNICA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
C. LIC. JOSÉ NATIVIDAD GONZÁLEZ PARÁS

SECRETARIO DE EDUCACIÓN
C. DR. REYES S. TAMEZ GUERRA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
C. LIC. IRMA ADRIANA GARZA VILLARREALDIRECTORA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
C. PROFRA. R. IDALIA REYES CANTÚ

Reimpresión en Nuevo León 2007-2008

MENSAJE

Las niñas y los niños necesitan ocasiones para jugar, cantar, escuchar música de distintos
géneros y bailar de esta manera enriquecen su lenguaje; desarrollan la capacidad de
percibir el ritmo y la armonía, así como la memoria, la atención, la escucha, la expresión
corporal y lainteracción con los demás.

Para el desarrollo de las competencias es necesario abrir espacios específicos para las
actividades de producción y apreciación artística, tomando en cuenta las características
de los niños.

La reproducción de la guía de actividades musicales para la educación preescolar tiene
como objetivo proporcionar a los maestros de enseñanza musical y a las educadoras lasestrategias pedagógicas y musicales que favorezcan el desarrollo de competencias de
expresión y apreciación musical de nuestros alumnos.

Profra. R. Idalia Reyes Cantú
Directora de Educación Preescolar

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1

ANTECEDENTES

3

OBJETIVO GENERAL

5

NIVEL I

6

NIVEL II

39

NIVEL III

50

CONSIDERACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE MÚSICA
YMOVIMIENTO

73

FUNCIÓN DEL PROFESOR (A) DE ENSEÑANZA MUSICAL

74

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

76

INTRODUCCIÓN
En el campo de la educación, la música tiene como finalidad emplear los elementos del
sonido y del ritmo como recursos didácticos que permitan promover la formación integral
del niño, ejercitando sus capacidades afectivo-sociales, físicas y cognoscitivas. Así mismo
seconsidera que la música como manifestación artístico cultural influye en la formación
del educando
La educación musical se fundamenta en las características y el nivel de desarrollo
individual, para llevar al alumno a disfrutar de la música a partir de la recreación, el
descubrimiento y la creación fincando las bases que le permitan sistemáticamente a
través del movimiento vivenciar corporalmente losconceptos musicales.
En la Guía Didáctica de Actividades Musicales para la Educación Preescolar. el contenido
musical está organizado en cinco unidades a partir de los elementos del sonido y del
ritmo. Cada unidad desarrolla una serie de sugerencias de actividades con diferentes
grados de complejidad. El planteamiento pedagógico establece una relación con el arte
por medio de las accionescotidianas, con el objeto de que el niño se redescubra a sí
mismo como productor de sonidos, ponga atención al mundo sonoro, relacione los
aspectos y conceptos musicales con los hechos de donde emanan e incremente sus
habilidades y capacidades humanas al emplearlas directamente en la realización de las
actividades musicales.
La música ofrece una, gama de posibilidades para que la iniciaciónmusical se realice a
través de la práctica de actividades cotidianas sugeridas por el niño y la educadora en su
interrelación con el entorno, sistematizado didácticamente el procedimiento de
interacción dentro del marco de referencia musical. Así el vínculo niño-música se sustenta
en el goce del preescolar en las posibilidades de ofrecer un ambiente propicio para que
construya actividadesgrupales en donde externe su mundo sonoro y, fundamentalmente,
disfrute la música y la aprecie por lo interesante de las actividades musicales que lo
acercan a ella.
Este documento va dirigido al docente del nivel preescolar cuenten o no con el auxilio de
un profesor de enseñanza musical, ya que no todas las instituciones preescolares tienen el
apoyo de este especialista: por esto las actividades...