Planeacion para cam auditivo

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAM Anne Sullivan
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: lunes 28 de noviembre 2011
Turno: Vespertino Alumna practicante: Brenda del Rocío Alvarado González
Asignatura Eje Propósito
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico Que el alumno distinga la sucesión numérica formada pordecenas
Bloque Aprendizajes esperados
II Números naturales(decenas) Interpreta y compara números de dos cifras, estableciendo relación entre una situación matemática descrita en un texto y el dibujo que ilustra la misma situación.
Modalidad Organización Actividades
Guía y facilitador.
Grupal

Grupal
Individual Inicio
 Iniciar con la presentación de mi trabajo con los alumnos.
Jugar una lotería de números 0-50.
 Hacer algunas preguntas generadoras: ¿Qué es una cifra? ¿cuántas cifras tienen los números de la lotería? ¿qué es una unidad y que valor tiene? ¿qué es una decena y qué valor tiene?
 Mostraré portadores de textos que señalen que números representa cada termino
Desarrollo
 Completar una tabla con los números del 1-100
 Presentar un gusanito, cadacírculo de su cuerpo representa un número, proporcionar a los alumnos los números de manera desordenada para que los acomoden donde corresponde
 En el cuaderno harán una tabla en la cual dividirá el valor de los números descritos en el gusanito
 Proporcionar a los alumnos algunos textos para hacer agrupaciones y material recortable para que completen las instrucciones.
Cierre
 Jugar unmemorama de U y D, una carta tendrá un número de dos cifras y el otro una notación desarrollada.

Tiempo Recursos didácticos Evaluación y evidencias
2:00-3:30/4:00-6:00  Lotería de números
 Portadores de texto
 Gusanito de números
 Material recortable
 Memorama  Participación activa
 Reconocimiento y conteo de cifras
 Uso de números
Lugar
Aula
Actividades permanentesVinculación
 Bienvenida
 Pase de lista
 Gimnasia cerebral
 método Troncoso  español
 artísticas

PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAM Anne Sullivan
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: lunes 5 de diciembre 2011
Turno: Vespertino Alumna practicante: Brenda del Rocío Alvarado González
Asignatura ÁmbitoPropósito
Español Literatura Que el alumno identifique el orden de las acciones de un cuento para reacomodar su contenido a partir de imágenes, cambiando su final
Bloque Aprendizajes esperados
II Identifica los eventos más importantes, personajes principales y trama de un cuento
Modalidad Organización Actividades
Guía y facilitador.
Grupal

Equipos/ Individual

Inicio
Iniciaremos jugando canasta de personajes (lobos, cochinitos y casitas)
 Contar el cuento de los tres cochinitos
 Preguntas después de la lectura:¿Qué paso al inicio?, ¿Qué sucedió en el intermedio?, ¿Cuál fue el final?, ¿Quiénes son los personajes?, ¿Quién es el malo de la historia?, ¿Cómo imaginas que eran los cerditos y el lobo?
Desarrollo
 Con portadores de texto delimitar las partes deltexto
 Después de la lectura proporcionaré a los alumnos los personajes de la historia deberán ponerlos en palitos y crear una escenografía
 Los alumnos harán un final distinto al de la trama original
Cierre
 Finalmente pasaran a contar el final que hicieron con una pequeña representación

Tiempo Recursos didácticos Evaluación y evidencias
2:00-3:30/4:00-5:00  Cuento
 Portadoresde texto
 Materiales diversos para escenografía  Participación activa.
 Identificación de imágenes
 Creatividad
Lugar
Aula
Actividades permanentes Vinculación
 Bienvenida
 Pase de lista
 método Troncoso  Educación física
 Artísticas


PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAM Anne Sullivan
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: martes...
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