Planeacion pep

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JARDÍN DE NIÑOS “MANO AMIGA CUALCAN LERMA”

PLANEACIÓN PARA DIAGNÓSTICO
FECHA: 23 DE AGOSTO A 24 DE SEPTIEMBRE DE 2010
Propósito: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto:LENGUAJE ORAL

Competencia:
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencia a través del lenguaje oral.
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Objetivo: Observar en los niños sus conocimientos y capacidades previas dentro de los campos formativos para realizar un diagnóstico
Transversalidad
Campo Formativo:
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓNARTÍSTICAS

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Aspecto:
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

COORDINACIÓN FUERZA Y EQUILIBRIO

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

NÚMERO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MUNDO NATURAL

CULTURA Y VIDA SOCIAL

Competencia:
*Comunica yexpresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
*Interpreta canciones las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

*Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.*Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras.
*Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Participa en laconservación del medio natural y propone medidas para su preservación.
Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Situación Didáctica: ¿Qué hacemos para conocer a nuestros compañeros de grupo?
Secuencia Didáctica
 Dar la bienvenida a los niños e invitarlos a recorrer el centro educativo.
Invitarlos en el salón, a que se presenten: digan su nombre y como se sienten de asistir a la escuela.
 Promover que contesten ¿A qué vienen los niños a la escuela?
 Conversar sobre la importancia de las normas de convivencia en el salón y escuela.
 Elaborar una lista de las normas de convivencia del grupo.
 Organizar parejas para que dibujen las actividades que se realizan en la escuela.Presentar su trabajo al grupo.
 Realizar juegos organizados. Al terminar preguntar cómo se sintieron, qué les gusto y qué se les hizo difícil.
 Solicitar que se dibujen y digan cómo se sienten al asistir a la escuela.

 Yo soy y mi nombre es.
 Conocer a nuestros compañeros de grupo.
 Organizar equipos de cuatro niños para conversar sobre cómo son, que les gusta, qué les disgusta y qué sabenhacer.
 Describir cómo son sus compañeros de equipo mientras el resto identifica semejanzas y diferencias entre ellos.
 Jugar a ¿Quién es?; para ello se dirán características du un niño o niña y el grupo deberá adivinar de quien se trata.
 Pedir que se cuenten y se registren en una hoja a las niñas y niños del grupo.
 Nombrar algunas características de los miembros del grupo para quecuenten a quienes las poseen.
 Solicitar que dibujen las características de los integrantes del grupo.
Secuencia Didáctica
 Para continuar conociéndonos platicar sobre las mascotas que tienen en su casa, qué son, qué cuidados les proporcionan, de qué se alimentan, cómo juegan con ellas.
 Preparar una exposición sobre su animal favorito.
 Elaborar una lista de las mascotas que tienen,...
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