planeacion pif cy e

PLANEACION PIFC y E.
FORMACION CIVICA Y ETICA.
SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA: JUSTO SIERRA C. C. T. _____________ LUGAR: ________________________________

GDO. Y GPO. 1° GRADO. FECHA DE REALIZACION:___________________________________________________

UNIDAD: _____ TITULO: Me conozco y me cuido.

PROPOSITO: Distinguir y valorar que cada persona tiene sus propiascaracterísticas y comparte rasgos físicos, culturales y sociales similares a los de otras personas del entorno próximo.

COMPETENCIA:

Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

Para el trabajo de la asignatura

SECUENCIA DIDACTICA (SECCION A1)
DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA
TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS Y APOYOSDIDACTICOS
APENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACION
- Nombro las partes y características de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales.


Diferentes e iguales.

(Descripción de las características físicas y afectivas entre los integrantes del grupo. ¿Qué cosas tenemos en común y cuáles diferentes? La sana convivencia a partir del respeto de las características y rasgos personales).
ANTESDE:

En una lamina o pizarrón escribir: las características físicas del grupo y las características afectivas de los niños.

Preguntar a los niños y señalar en las respuestas las cosas que tenemos en común y cuales son diferentes:
Comentar: La sana convivencia a partir del respeto de las características y los rasgos personales.

Dinámica de motivación: la tia Marilú.
DURANTE:
Cada alumnolleva al salón un Pañuelo o paliacate. Forman círculos de tres o cuatro y, a continuación, cubren sus ojos con el pañuelo. Posteriormente, con los ojos cubiertos, cada uno identificará mediante el tacto a sus compañeros de círculo.
Uno o dos niños de cada grupo comentan las características que comparten y las que les distinguen de sus compañeros: el cabello, la nariz, las orejas, la estatura, elgrosor de manos y brazos, etcétera. Señalan la manera en que estas diferencias les permitieron identificarse pues son rasgos que les distinguen como personas singulares.

DE CIERRE:

Elaboran un dibujo sobre situaciones en las que son tratados con respeto. Comentan sus dibujos y las razones por las que piensan que todas las niñas y todos los niños merecen el mismo respeto.


- Papelbond. Marcadores.

- Pañuelos,
Colores
Hojas blancas.

Libro de rincones de lectura.


-Describir algunas características del cuerpo humano, tanto del propio como el de algunas compañeras y compañeros.
Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias físicas, culturales y sociales que los hacen diferentes.
- Lista de cotejo con la descripción de las características de su cuerpo.FECHA DE APLICACIÓN: ___________________________________

SECUENCIA DIDACTICA (SECCION A2)
DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA
TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS Y APOYOS DIDACTICOS
APENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACION
Me identifico empleando datos completos de mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás.

MI NOMBRE ES… (Datos quenos identifican ante otras personas. Ubicación del domicilio en la localidad. Identificación de familiares cercanos. Tenemos derecho a un nombre, una familia, un hogar y unos compañeros con los cuales aprender.)
ANTES DE:
- comentar como se llama la calle y el numero del lugar donde viven así como el nombre de sus pares o parientes cercanos.
- Escribir en una lámina o pizarrón los datos dealgunos familiares de los niños.
- comentar sobre el derecho a un nombre, una familia, un hogar y unos compañeros con los cuales aprender.

DURANTE:
Los alumnos forman parejas en las que proporcionan los siguientes datos: su nombre completo, el nombre de las personas con quienes viven, su domicilio particular, los datos que permiten ubicar su casa en la localidad, y describir el recorrido que...