Planeacion por proyecto

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ESCUELA PRIMARIA
_________________________________________
AÑO ESCOLAR 2009-2010

PLANEACIÓN
GRADO: 6o PERIODO DEL 9 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2009 BLOQUE: 2

PROYECTO

REPORTERO TRABAJANDO ¡SILENCIO, POR FAVOR!  Los temas que se desarrollan de manera transversal en educación primaria se refieren a igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud,educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR PROPÓSITOS RECURSOS

ESPAÑOL
1. Leen reportajes sobre poblaciones mexicanas
 Lea la hoja de presentación del proyecto LT p. 36 y el propósito
 Forme equipos de trabajo
 Lea distintos reportajes sobre algunaspoblaciones o localidades mexicanas.
 Elaborar un cuestionario sobre los reportajes consultados para contestarlos en clase.
 Intercambie opiniones sobre la información que traen los reportajes y la forma de presentarla.
 Comente qué es un reportaje.
 Escuche la información que proporciona su maestro sobre los reportajes.
 En grupo elaborar un esquema con las preguntas elaboradas.GEOGRAFÍA
Tema: Regiones naturales
 Comente sobre el clima que debe existir en Puerto Peñasco y los factores que influyen en él.
 Inicie una lluvia de ideas en el grupo sobre qué es la latitud y su diferencia con el concepto de altitud.
 Observe el mapa que viene en la LT p. 38 y lee la definición de latitud que aparece abajo del mapa. Escuche la explicación del maestro y sus ejemplos sobre elconcepto, en base a dicho mapa.
 Abra su Atlas de Geografía Universal en la p. 43, se reúna en equipo y realice la actividad “Frío, templado o cálido…”, de LT p. 38 en LA p. 106 y 107. Después comente en el grupo las respuestas.
 Observe la fotografía que aparece en LT p. 39 y, junto con el grupo y la orientación del maestro, conteste las preguntas que vienen debajo de la misma. LA pp. 106 y107.

HISTORIA
Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo
 Ubique geográficamente la región señalada en la fotografía del libro (LT GEO p. 39), señale en el mapa otras regiones. (oriente, Mar Mediterráneo)
 Observe el mapa de LT p. 38
 Lea en grupo información LT pp. 39 y 40
 Comente en grupo las preguntas LT p. 41, luego las copie yconteste en su cuaderno.
 Realice la actividad propuesta LT. P. 41
 Verifique en grupo las respuestas.

MATEMÁTICAS
2.1. Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal.
 Comente en qué año surgió la civilización romana (473 AC): ¿De qué otra forma puede expresarse esta cantidad? (400+70+3)
 Escriba de diferentesmaneras las cantidades que su maestro anote en el pizarrón (números enteros y decimales)
 Con la guía de su maestro conteste LA pp. 47 y 48



Investigar y sintetizar la información obtenida, para escribir un reportaje sobre la comunidad.

Con el desarrollo de esta lección podrás analizar la relación entre latitud, relieve, climas y tipos de vegetación y fauna.

Ubicar temporal yespacialmente las principales civilizaciones de la antigüedad.

Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal.



Libro de Texto p 36

Libro de Texto p 38

Atlas de Geografía Universal p 43

Libro de Texto p 38, 39, 49 y 41

Libro de Texto p 47 y 48

OBSERVACIONES
Tarea sugerida

Contestar LA Historia p.87

Recortar una noticia del periódico

GRADO: 6o PERIODO DEL 9 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2009 BLOQUE: 2

PROYECTO

REPORTERO TRABAJANDO ¡SILENCIO, POR FAVOR!  Los temas que se desarrollan de manera transversal en educación primaria se refieren a igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación...
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