Planeacion por semana tercero

SEMANA 1
Contenido programático Referencia de auxiliares didácticos Sugerencias de actividades adicionales
Español (L) Funciones de la lectura, tipos de texto
a) Carta • Español Actividades (pág.6)
• Español Lecturas (págs. 6-11) • Pida a los alumnos que escriban una carta presentándose a unos amigos imaginarios de otra entidad de la República. La lean ante el grupo
(RSL) Convencionalidadesdel sistema de escritura
a) Irregularidades en la correspondencia sonoro gráfica: b-v • Español (pág.7) • Organice a los alumnos en equipos y pida que copien algún fragmento de un texto, sin escribir las palabras que lleven b y v; intercambien la hoja con otro equipo y completen las palabras.
(L) Funciones de la lectura
a) Fábula • Español (pág.8) • Pida a los alumnos que investiguen otrasfábulas y que ejemplifiquen uns situación de la vida cotidiana en la que se pueda aplicar la moraleja
(E)Producción de textos
a) Planeación, redacción, revisión y publicación de textos: Descripción • Español (pág.9) • Pida a los alumnos que escriban en una tarjeta las características de un compañero del grupo; junte las tarjetas y revuélvalas. Pase a un alumno a leer las tarjetas y trate deadivinar de quién se habla.
(EO) Comunicación oral
a) Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de comunicación • Español (pág.10) • Pida a los alumnos dos tarjetas; en una dibujen un animal u objeto y en la otra una palabra que pertenezca al mismo campo semántico. Péguelas en el pizarrón y pase a los alumnos a identificar el par de palabras.
Matemáticas (G) Ubicación encroquis o planos de lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales
(G) Descripción de trayectorias sobre planos y croquis • Matemáticas (págs. 6-7)
• Fichero de Matemáticas (ficha 1) • Pida a los alumnos que hagan en su cuaderno un croquis de la zona en que viven, que incluyan cuando menos tres manzanas hacia cada punto cardinal.
(NRO)Lectura y escritura de números de tres cifras
a) Construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000
b) Representación de números mediante expresiones aditivas
• Matemáticas (págs. 8-9)
• Fichero de Matemáticas (fichas 2 y 3) • Dicte a los alumnos algunas series de tres dígitos y pídales que con ellas formen la mayor cantidad posible, la menor y la que estaría en medio. Porejemplo: 5, 2 y 3. Cantidad mayor: 532; cantidad menor: 235; cantidades intermedias:352 y 325. Puede usar número s diferentes o repetidos.
C. Nat. Materiales naturales y artificiales
a) Identificación de los materiales con que están hechos diversos objetos del
entorno cotidiano
b) Clasificación de objetos en lisos y rugosos • Ciencias Naturales (págs. 6-11) • Escriba en el pizarrón una lista demateriales que el ser humano ha creado artificialmente y pida a los alumnos que investiguen a qué material ha sustituido cada uno. Por ejemplo: el poliéster a las telas de algodón
Hist La Historia personal
a) Biografía del niño • Libro estatal • Solicite que investiguen qué significa biografía. Lea al grupo algunas biografías breves y sencillas y solicite que mencionen los elementos que laforman.
Geo Características física
a) Relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, vallas, depresiones • Libro estatal • Pida a los alumnos que ilustren en cartulinas dibujos que representen las características del relieve y del paisaje de su localidad.
Civ Nombre de la entidad
a) Origen de su nombre y sus significados
• Libro estatal • Organice a los alumnos en equipos y pídalesque hagan el escudo de su localidad, empleando diferentes materiales de reuso. Invítelos a desarrollar su creatividad empleando diferentes materiales.

SEMANA 2
Contenido programático Referencia de auxiliares didácticos Sugerencias de actividades adicionales
Español (RSL) Convencionalidades del sistema de escritura
a) Irregularidades en la correspondencia sonoro gráfica: gue, gui • Español...