Planeacion preescolar de secuencias y grupos

CAMPO FORMATIVO.
Pensamiento matemático

ASPECTO
Numero

COMPETENCIA
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.APRENDIZAJES ESPERADOS *Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

RECURSOS: Hojas blancas, lápices, borradores, crayolas, tangram, animalitos de plástico.

TIEMPO/ESPACIO: 1 día,dentro del salón de clases.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Agrupando”

MODALIDAD: PROYECTO

INICIO:
• Después de los honores a la bandera el saludo y pase de lista comenzaremos con lasituación. Les mostraré el material que en este caso serán figuras geométricas de foamy y el tangram, les preguntaré ¿Qué son? ¿En que se parecen? ¿Por qué?, ¿Cómo las podríamos agrupar?

DESARROLLO:
•Individualmente las agruparán por color, forma, tamaño. Observar y revisar los procedimientos que utilizan y si logran hacer las agrupaciones.
• Formarán libremente figuras o formas con el material ydibujarán lo que lograron formar
• Volverán a agrupar según sus cualidades y así agrupados los calcarán para plasmarlos en papel.
• Comentarios acerca de las actividades.
• Manipularán animalitos deplástico, los observarán y dirán que cualidades les observan, ¿Cuántas patas tienen? ¿Todos tienen cola? ¿En que son iguales? Etc.

CIERRE:
• Agruparán a los animalitos, después se guiara laactividad pidiéndoles los agrupen por el número de patas,
tamaño, color, los que tienen cola etc. Observar logros y dificultades, hacer preguntas acerca de cómo hicieron la actividad.

EVALUACIÓN:
•Mediante la observación y preguntas en el cierre.

CAMPO FORMATIVO.
Pensamiento matemático

ASPECTO
Forma, espacio y medida

COMPETENCIA
Identifica regularidades en una secuencia, a partirde criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Distingue la regularidad de patrones.

RECURSOS: Hojas blancas, lápices, borradores, crayolas, estambre,...