Planeacion preescolar salud

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PROYECTO: LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Fundamentación:
Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente instintiva. Puede elegir con qué alimentarse motivado por diversos factores.
Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo mas conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre qué alimentos son mejorespara nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribución a lo largo del día y tener en cuenta otros valores que pueden influir en la elección.
Es necesario incorporar hábitos y costumbres de alimentación desde niños y nada mejor que comenzar a trabajar con esta problemática, que permita el día de mañana, una toma de conciencia para mantener el equilibrio entre una alimentaciónsaludable incluyendo en su dieta alimentos de la pirámide alimenticia y hacer conciencia de los beneficios de ello.
Además es de suma importancia trabajar el tema con madres de familia y hacerles ver la importancia de que ellas proporcionen y preparen alimentos q ue hagan gozar a sus hijos de buena salud, así como orientarlas en la elaboración de una dieta balanceada incluyendo los tipos 3 dealimentos.

Diagnóstico:
• Se observa en muchos niños llegan a la escuela con hambre pidiendo que sea la hora de la comida.
• Los desayunos diarios son en su mayoría alimentos preparados a base de masa y con gran cantidad de aceite.
• No se incluyen verduras, cereales y frutas en los desayunos.
• Las comidas favoritas de los niños son empanadas, enchiladas, tacos, picadas.Objetivos:
• Resolver problemas utilizando estrategias de representación como el dibujo, usando objetos, etc.
• Diferenciar entre un texto y otro partir de sus características graficas, recetas, libros. etc
• Aplicar medidas de higiene en relación al consumo de alimentos.
• Realizar indagaciones en su entorno próximo grupal e individualmente.
• Construir y utilizarinstrumentos de medición no convencionales como la balanza para conocer el peso de los alimentos que ingieren.
• Anticipar el texto a partir de una imagen y la creación de una historia siguiendo una secuencia.
• Producir textos mediante el dictado a la maestra.
• Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la materia ante la presencia o ausencia de diferentes estímulos.
•Resolver problemas sencillos proponiendo distintas alternativas.
• Plantear hipótesis en base a sus observaciones.
• Organizar, registrar e información en cuadros, tablas y graficas sencillas usando ilustraciones
• Agrupar objetos según atributos cualitativos y cuantitativos (tamaño, color, forma, textura).
• Escuchar, memorizar y compartir adivinanzas y trabalenguas que hablen delos alimentos.

CAMPO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: PROMOCIÓN DE SALUD:
COMPETENCIA:
• Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Número:
• Plantea y resuelve problemas en situaciones variadas que le son familiares yque implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
• Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Medida:
• Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de capacidad, longitud, peso y tiempo.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Lenguaje Oral:
• Escucha y cuentarelatos literarios que forman parte de la tradición oral.
.
Lenguaje Escrito:
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
• Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
El mundo natural.
• Experimenta con diversos elementos, objetos y...
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