Planeacion preescolar

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PLANEACIÓN PREESCOLAR
AGOSTO
CAMPO FORMATIVO:
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO QUE SE ORGANIZA:
• LENGUAJE ESCRITO.
COMPETENCIA:
• CONOCE DIVERSOS PORTADORES E IDENTIFICAR PARA QUE SIRVAN.
• INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO.
• EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LA VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON LA AYUDA DE ALGUIEN.• IDENTIFICAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE SISTEMAS DE ESCRITURA.
• CONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES PROPIAS DE LOS TEXTOS LITERARIOS.
ACTIVIDADES:
• MANDAR UNA CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MES A LA CASA DE CADA NIÑO.
• SALUDO: CON FRASES DE CORTESÍA, CON CANTOS, EN DISTINTOS IDIOMAS, CON UN APRETON DE MANOS, CON UN BESO ETC.
• PONER UNA ESTAMPA CON UN DIBUJO ALUSIVO DE CADAMES (UNO POR MES) DECIR QUE DÍA ES HOY? QUE NÚMERO LE CORRESPONDE AL DIA Y EL MES. (MENCIONARLO TAMBIEN EN INGLES)
• GRAFICAR DIA A DIA LAS CONDIICIONES CLIMÁTICAS, MENCIONANDO LA ESTACION, Y SUS CARACTERÍSTICAS ADEMAS DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER DURANTE ESTE MES.
• COLOCAR UN DISTINTIVO POR CADA NIÑO, CON UNA FIGURITA LLAMATIVA CON LA INICIAL DE SU NOMBRE
• NARRACION DE CUENTOS CLASICOS,RECORDANDO LA REGLA DE ESCUCHAR EN SILENCIO.
• ESCOLTA, JURAMENTO, HIMNO, PROMESA ESTUDIANTIL, CANTO A NUEVOLEON.
• CONVIVIO DE BIENVENIDA: AL PASAR LA 1º SEMANA DE INTEGRACION O CUANDO LA EDUCADORA LO CONSIDERE PRUDENTE REALIZAR UN CONVIVIO DE BIENVENIDA PARA LOS NIÑOS.
• ELABORAR UN DIPLOMA DEL MEJOR ABUELITO, UNA TARJETA, COLOREAR DIBUJO ALUSIVO A LOS ABUELOS, PLATICAR DE CÓMO ERAMOS Y COMOSEREMOS CUANDO CRESCAMOS ETC.
• QUE EL NIÑO CONOZCA EL JARDÍN, A SUS COMPAÑEROS Y AL PERSONAL QUE LO INTEGRE.
• (REGLAMENTO) EN CONJUNTO CON LOS NIÑOS LO HARÁN Y ALO LARGO DEL CICLO ESCOLAR IRAN INCORMPRANDO MÁS REGLAS. COLOREAR DIBUJOS QUE REPRESENTEN ESAS REGLAS Y PEGARLOS EN ALGUNA PARTE VISIBLE DEL SALON. ACORDAR QUE MEDIDAS TOMAREMOS CON LOS QUE NO ACATEN ESAS REGLAS.
• (PROYECTO ANUAL)SE REALIZARAN DISTINTAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS PARA OBSERVAR LAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD EN LOS ALUMNOS Y DE AHÍ PARTIR PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO ESCOLAR.
• ESCUCHAR LA FORMA DE HABLAR DE CADA NIÑO, GRAFICAR QUIENES TIENEN PROBLEMAS DE LENGUAJE (MALA PRONUNCIACION, DIFICULTAD PARA HABLAR, LENGUAJE REDUCIDO O NO SE RELACONAN ORALMENTE CON SUS COMPAÑEROS YADULTOS)
• REALIZAR ACT. DONDE EL NIÑO PONGA EN PRACTICA SU RETENIMIENTO MENTAL POR EJEMPLO A MANERA DE ADIVINANZAS PREGUNTARLES ACERCA DEL CUENTO QUE ACABAN DE ESCUCHAR, INCITARLOS A QUE CUENTEN LO SUCEDIDO EN CASA, DECIR RIMAS CANTOS, PARTICIPACION EN CLASE.
REPASAR SU NOMBRE, COPIADO, O REPASO DE TRAZOS SENCILLOS, JUEGOS QUE IMPLIQUEN QUE LOS NIÑOS TENGAN QUE
• ESCRIBIR (EL DOCTOR AL HACER LARECETA, LA MESERA AL
• ESCRIBIR EL PEDIDO, MOSTRARLES UN DIBUJO Y QUE ELLOS
• ESCRIBAN EL NOMBRE DE ESE DIBUJO ETC.)

• ACTIVIDADES DONDE LOS NIÑOS TENGAN QUE CONTAR DE UNO EN UNO, ASISTENCIA, CONJUNTOS, MAS QUE- MENOS QUE, RELACION ENTRE NUMERO Y CANTIDAD, INICIACION A LA MEDIDA ETC. (DECIR LOS NUMEROS EN INGLES)

SE FAVORECEN OTROS CAMPOS:
• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
• LENGUAJE YCOMUNICACIÓN.
• PENSAMIENTO MATEMATICO
• EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
• EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.
• DESARROLLO FISICO Y SALUD
















PLANECIÓN PREESCOLAR
SEPTIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO EN EL QUE SE ORGANIZA:
• IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.
COMPETENCIA:
• COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS YCONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.
ACTIVIDADES:
• MANDAR UNA CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MES A LA CASA DE CADA NIÑO.
• ACTIVIDADES PERMANENTES.
• CON FRASES DE CORTESÍA, CON CANTOS, EN DISTINTOS IDIOMAS, CON UN APRETON DE MANOS, CON UN BESO ETC.
• PONER UNA ESTAMPA CON UN DIBUJO ALUSIVO DE CADA MES (UNO POR MES) DECIR QUE DÍA ES HOY? QUE...
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