PLANEACION QUIM Y VIDA DIARIA



PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA: QUÍMICA Y VIDA DIARIA


ACADEMIA:
QUIMICA
SEMESTRE:
Tercero
HORAS TEÓRICAS:
2
CRÉDITOS:
7
HORAS PRÁCTICAS:
3
TIPO DE CURSO:
Obligatorio
TOTAL DE HORAS:
5












Vo.Bo.


VALIDACIÓN


VIGENCIA
SEMESTRE 2013-B

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO


NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO







PROPÓSITO GENERAL DE LAASIGNATURA


Favorece el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares mediante el análisis crítico y reflexivo de las propiedades, composición, estructura y cambios químicos de los compuestos orgánicos como herramienta para buscar soluciones creativas y alternativas a los retos que se le presenten en su contexto, además de valorar el impacto de la ciencia y tecnología en el desarrollo de lassociedades.







CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I
La Química Orgánica
SESIONES PREVISTAS:
6
PROPÓSITO DEL MÓDULO
Hace explicita la vinculación de la Química Orgánica con la vida cotidiana para propiciar la toma de conciencia respecto a la importancia de aprender química orgánica. los compuestos que contienen carbono orgánico e inorgánico y valora el uso de las formas alotrópicas del carbono.TEMÁTICA
NÚMERO DE SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
¿Y por qué es importante la Química Orgánica?
Concepto
Importancia
Aplicaciones de la química orgánica en la vida diaria.

3
Reconoce el concepto de química orgánica a partir de lainformación analizada y discutida.

Relaciona la importancia de la química orgánica y su aplicación vinculándola con la vida diaria.

Valora la importancia de aprender Química Orgánica de manera reflexiva y crítica.
Reconoce la importancia y la aplicación de la química orgánica en su vida cotidiana.

Muestra interés por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto enlos seres vivos, la naturaleza y la sociedad.

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

6. Sustenta una postura persona sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
El carbono
Propiedades físicas y químicas.
Importancia
Hibridación y enlaces moleculares.
Alotropía.
Obtención del carbono.
2
Identifica las propiedades físicas y químicasdel carbono, su hibridación y enlaces moleculares. Así como sus formas alotrópicas y la forma en cómo se obtiene.
Compara las propiedades físicas y químicas del carbono, su alotropía, hibridación (sp, sp2, sp3) y enlaces moleculares (σ, π).

Reconoce las propiedades del carbono y las diversas formas alotrópicas que existen en el medio ambiente, así como el uso y la obtención del mismoACTIVIDAD INTEGRADORA:

Matriz de análisis colaborativa en la que el alumno reflexiona en torno a:
a) Uso, características y dualidad riesgo-beneficio de productos químicos de uso cotidiano, asociados con los temas: medicamentos, combustibles, textiles, alimentos y suplementos alimenticios, plásticos, materiales de construcción y decoración, fertilizantes y agroquímicos, artículos cosméticos, artículosde limpieza doméstica.
b) Impacto social y/o ambiental del consumo de estos productos.
c) Relación de estos productos con la química orgánica.
d) Importancia de aprender química orgánica.
VALORACIÓN

INSTRUMENTOS
CRITERIO

Rúbrica
Descritos en la evaluación general.
Nota: En este módulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 6.3
CD: 1 y 2.





COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
6....