Planeacion Quincenal Pep 2011

PLANEACION DE SITUACION DIDACTICA
PERIODO: | Del 28 de enero al 15 de febrero del 2013 |
GRADO: | 2° “B” Matutino |
COMPETENCIAS: |
C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLenguaje EscritoUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven | APRENDIZAJES ESPERADOSComenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose aactitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. | DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJEInventemos un cuento Se ponen en círculo los niños del grupo.- Se les van mostrando los dibujos siguiendo un orden de derecha aizquierda o de izquierda a derecha.- Y cada niño dirá una frase correspondiente al dibujo.- Al terminar con todos los niños se narra el cuento y se escribe en una lámina grande.Materiales:. Papel Bond, plumones. |
C.F. PENSAMIENTO MATEMATICONumeroResuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos | APRENDIZAJESESPERADOSReconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. | DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:Juguemos a la tiendita.Comentarios dónde se pondría la tienda.- Quiénes venderán, quienes comprarán.- Cómo haremos los billetes, monedas y hacer carteras para los que pidan fiados.- Poner el valor a las cosas, ejemplo: sabritas $5.00, puré $3.00, ellos con marcadores ponen losprecios.- Colocar el mostrador, caja registradora y armar una balanza para pesar frijoles, arroz, arena, aserrín, etc. - Hacer comentarios que el aserrín es liviano y la arena es pesada. Observar algunos billetes y hacerlos con hojas dobladas, en algunos dobleces le ponen el número y los ceros, después se recortan, para monedas calcar monedas pintándolas al reverso y aparecerá el número que vale,también utilizarfichas, piedritas para los pesitos, también describir y ponerse a hacer cuentas utilizando calculadoras, sumar al despachar varios mandados y en la cartera poner el total de la cuenta. En todo les ayudará para guiar esta situación.- Escoger partes del salón o fuera para vivir (casas) y desplazarse a pie o carro para venir a surtirse a la tienda, clasificar todo lo que se venda,cuáles cosas son pesadas, cuáles líquidas y las formas de medirse (litro, kilo, etc.).Material:. Hojas blancas. Plumones. Objetos de una tienda ya usados (cartones, latas, etc.). Cajas. FichasReunimos diferentes objetos, como: cajas, lata, bolsas vacías de Ariel, galletas, sabritas, frascos de consomé, cajas de pasta dental, diferentes y muchos objetos. |
C.F. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOElmundo naturalBusca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural | APRENDIZAJES ESPERADOSPropone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…). | DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:Germinado de SemillasPreguntas y respuestas de los niños ymaestra con respecto a las plantas.- Observación del entorno- Comentarios sobre lo que observaron del entorno- Registrar por medio de la observación el crecimiento de semillas- Explicación sobre lo que es un germinado.- Comentar que se necesita para crear un germinado- Hablar sobre el tipo de tierra más recomendable- Clasificación de semillas a utilizar- Sembrarlas. Se solicito con anticipación unabotella con un corte rectangular a un costado, se introdujo tierra y se pone diferentes semillas, poner agua.- Observar al tercer día lo sucedido con el germinado y regarlo.Materiales:Botellas de plástico transparente, tierra de encino, semillas diversas ( alpiste, frijol, trigo y lenteja), abono para la planta, agua. |
C.F. DESARROLLO FISICO Y SALUDPROMOCIÓN DE LA SALUDPractica medidas básicas...