Planeacion sec 3ro

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PLANEACION DE HISTORIA II

GRUPO: 3° B | BLOQUE 1 las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España | SECUENCIA: 2 el siglo XVI: los años formativos de Nueva España | SESIONES: 8 |
PROYECTO: PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: Conocer los hechos y procesos históricos del siglo XVI que convirtieron el territorio conquistado por los españoles en un reino más de la monarquía española. |SE-SION | PROPÓSITO | ACTIVIDADES | PRODUCTOS/EVALUACIÓN | MATERIALES | EJES | OBSERV. |
13 | Presentar el panorama del periodo. Reflexionar sobre la relación pasado-presente-futuro y ubicar temporal y espacialmente los temas abordados durante la primera secuencia. | Realizar un dibujo de su comunidad donde incluyan factores naturales, sociales, culturales, económicos. Pág. 48 Ubicar porfase los hechos y procesos históricos en la línea del tiempo. Pág. 51Identificar los cambios y permanencias de los pueblos indígenas bajo el dominio español. Mapa conceptual en hoja blanca. Pág. 53 | Texto con selección de componentes naturales, sociales y económicos de su comunidad.Mapas y líneas del tiempo con la ubicación temporal y espacial de los procesos y espacios históricos abordados en lasecuencia. | • Programa Integrador Edusat:
Dos proyectos para una Nueva España | Manejo de información histórica
Formulación de interrogantes
Formulación de interrogantes e hipótesis relacionadas con la noción de ordenamiento cronológico. | |
14 | Conocerán las principales características del proyecto ideado por los conquistadores en el cual encomenderos, doctrineros y caciquesdesempeñaron un papel fundamental. | Trabajar con la primera parte del mapa conceptual. Cuadro verde. Pág. 57 | Fragmento de mapa conceptual: proyecto de los conquistadores de la nueva España. España resaltando cambios y permanencias a raíz de la conquista. |

| Espacio histórico
Localizar e identificar las características de espacios históricos | |
15 | Identificaran los logros y las dificultades queenfrento la monarquía y completaran el fragmento del mapa conceptual | Identificación de los logros y dificultades que enfrentó la monarquía española y completar el mapa conceptual. Cuadro verde. Pág. 60. | Fragmento de mapa conceptual: proyecto de la monarquía española con explicaciones sobre las dificultades que enfrentó | | | |
16 | Integrar el trabajo de las sesiones en el mapaconceptual | Concepto de colonización y Análisis de un texto para identificar las características de esta colonización. Cuadro verde. Pág.63 | Párrafo con el concepto colonización para el mapa conceptual | • Programa Integrador Edusat:
Zacatecas y la colonización del Norte. | | |
17 | Analizaran los diferentes tipos de fundaciones que realizaron los españoles y sus actividades económicas a partir delas características de los diferentes espacios históricos novohispanos. | Cuadro de Componentes del espacio Histórico. Pág. 64Identificar cambios y permanencias, establecer relación entre el pasado y presente. Pág. Cuadro verde. Pág. 69 | Fragmento de mapa conceptual: los espacios históricos novohispanos. Texto sobre relación pasado presente en torno a las características del espacio geográficode la comunidad. | • Programa Integrador Edusat:
El paisaje de Nueva España a mediados del siglo XVI. | Pasado-Presente-Futuro En las secuencias de aprendizaje
Identificar la relación entre el pasado que se estudia y una situación actual, así como su posible futuro. | |
18 | Aplicaran la noción de multicausalidad con el fin de identificar las consecuencias de tres procesos que transformaron elpaisaje novohispano | Esquema para identificar las consecuencias de las transformaciones: Población, Ambiente y Cultura. Pág. 72Elaboración de dos hipótesis Pág. 72 y Cuadro verde. Pág. 75 | Fragmento de mapa conceptual: consecuencias de transformaciones en la población, el ambiente y la cultura. Texto con hipótesis sobre los proyectos de conquistadores y monarquía española al final del siglo...
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