Planeacion Segundo Bimestre Español

Ciclo escolar 2012-2013 Año de la Lectura

Planeación Bimestral
Español

4to Grado
Bloque II
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) deGrupo Vo.Bo. del Director o Directora



ESPAÑOL | BLOQUE 2 | TIPO DE TEXTO | Expositivo |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN |
• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.• Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.• Escribe un textomonográfico que muestra coherencia.• Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas. | Comprensión e interpretación• Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.Búsqueda y manejo de información• Localización de información en textos.• Mapas conceptuales para resumir información.• Cuadros de datos para clasificar información.Propiedades y tipos de textos• Característicasy función de los textos monográficos.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Puntos para separar oraciones en un párrafo.• Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.• Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica.Aspectos sintácticos y semánticos• Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.•Oraciones tópicas para introducir párrafos.• Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entre otras). |
ACTIVIDADES |
Lo que conocen los niños. Pág. 37 a la 38 * Comentar con los alumnos lo que conocen sobre los distintos grupos indígenas mexicanos. Leer el texto “Los tarahumaras” y contestar oralmente algunaspreguntas acerca del texto. * Escribir en el pizarrón o en un pliego de papel los nombres de los grupos indígenas que conozcan. * Seguir este link para ver algunas imágenes de grupos indígenas:http://www.youtube.com/watch?v=1pmoXAaGOis Fichero del saber. Pág. 38 * Escribir la definición de monografía y su finalidad.A buscar. Pág. 38 * Organizar equipos para encontrar la información sobre unpueblo indígena. * Leer la sección “consulta en…” para encontrar sugerencias y buscar la información. * Compartir la información e identificar a los pueblos indígenas de su localidad. * Seleccionar el pueblo indígena sobre el cual trabajarán para escribir un texto monográfico. * Explicar a los alumnos el significado de Etimología, conocer ejemplos e investigar otros significados de la palabragrafos.El trabajo en equipo. Pág. 39 a la 42. * Acordar algunas sugerencias para el trabajo en equipo y repartir tareas.Anótenlas en su cuaderno y tratar de rotarlas para que a todos les toque presidir o relatar alguna vez. * Exponer frente al grupo la información de cada equipo y llenar el cuadro sinóptico de su libro. * Con base al cuadro determinar los temas que contendrá su monografía yempezar su elaboración. Use las oraciones guía. * Buscar cuadro de investigación de pueblos indígenas en el link de internet al final de esta planeación. * Ubicar en un mapa la ubicación de los pueblos indígenas y elaboren imágenes para ilustrar su trabajo. * Intercambiar su borrador con otros equipos y anotar con lápiz las observaciones y sugerencias.Fichero del saber. Pág. 42 *...