Planeacion segundo ciencias

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ASIGNATURA: CIENCIAS (FISICA) GRADO: 2ro. GRUPO: “C” BLOQUE: 1. EL MOVIMIENTO LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS DE LA NATURALEZA
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 1 ¿REALMENTE SE MUEVE?
COMPETENCIA: VALORAEL PAPEL QUE JUEGAN LOS SENTIDOS COMO LA AUDICION Y LA VISION PARA CAPTAR EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: VALORAR EL ALCANCE Y LIMITACION DE LOS SENTIDOS PARAR UBICAR LASPOSICICIONES DE LOS OBJETOS.

TEMA Y/O
NUM. DE SESION ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS FECHA ASPECTOS Y/O PRODUCTOS
DE EVALUACION. OBSERVACIONES:
1 PARA EMPEZAR: Preguntar a los alumnos ¿como sabersi algo se mueve?
-Leer y comentar el texto introductorio
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE: Presentar el problema la grupo.
- Pedir la opinión de los alumnos sobre lo que piensan del problema.
MANOS A LAOBRA: Describir el movimiento de un objeto (borrador) mediante el sentido de la vista. (actividad 1, pág. 23)
-Leer y comentar el texto ¿Cómo sabemos que algo se mueve?
-Realizar en el cuaderno 2ejemplos de movimientos que se perciban mediante los sentidos de la vista y el oído
- Incluir al portafolio la práctica de la actividad 1
- Programa edusat
- Libro del alumno
- LibretaArgumento sobre los ejemplos en el cuaderno.


2 - ACTVIDAD DOS: En el cuaderno describe el movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que emite, tomando en cuenta las doscualidades del sonido, (intensidad y tono).
PARA TERMINAR: leer y comentar el texto Como representar nuestra percepción de la naturaleza?
-Elaborar una recta numérica y ubicar la posición de diferentesobjetos de acuerdo a su movimiento.
LO QUE APRENDIMOS. Resuelvo el problema: Resolver el problema que se plantea en la pág. 29.
-Solicitar a los alumnos escribir un texto sobre lo aprendido en estasecuencia y como pueden aplicarlo.

Matemáticas. Suma y resta de números con signo. Secuencia 25.
- Programa edusat
- libros del alumno.
- Libreta de apuntes


- Como contextualizan sus...
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