Planeacion semanal matematicas

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TEMAEJE | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | COMPETENCIA BLOQUE IV | RECURSOS DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN |
Calculo mentalSentido numérico y pensamiento algebraico | Solucionar mentalmente problemas de suma y resta con 10, 20,etc. | Desarrollar recursos de cálculo mental para disponer de resultados relativos a la suma y extracción: suma de dígitos, complementos a 10, resta de laforma 10 menos un digito, etc. | Manejar técnicas eficientemente | | |
SECUENCIA DIDÁCTICA: * Se pegará la tira didáctica “Desarrollo la mente y el cálculo” * Se jugará boom con reglas sencillas; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, boom, 11, etc. * Se juntarán con el compañero de al lado para jugar calculo mental, se dará un problema: la mamá de Jaime tiene 10 tijeras y las guarda dentro de2 costureros. ¿cuántas tijeras guarda en cada uno de los costureros? * En binas recortarán el material recortable número 16 para practicar antes del gran concurso en forma grupal. * Colocarán las tarjetas con los números hacia arriba y por turnos tomarán 2 tarjetas que sumen 10, gana el que tenga más tarjetas formadas. * Se incrementará la dificultad del juego se colocarán las tarjetas haciaabajo y por turnos cada niño toma 1 tarjeta después de ver el numero, mentalmente lo restará a 10, gana el que tenga más tarjetas. * En forma grupal, se jugará con mayor dificultad, se volverán a colocar las tarjetas hacia abajo. Por turnos cada equipo toma una tarjeta, después de ver el numero, se lo restará mentalmente a 20 gana el primer equipo que termine todo correcto. |

PLAN DE CLASEMATEMATICAS

Propósito: Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y operaciones escritas con números naturales, para resolver problemas aditivos y sustractivos.

PLAN DE CLASE MATEMATICAS

Propósito: Emprenda procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntas planteadas por sí mismo y porotros.
TEMAEJE | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | COMPETENCIA BLOQUE IV | RECURSOS DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN |
Calculo mental.Sentido numérico y pensamiento algebraico | Descomponer un número en dos cifras. | Descomponer números de dos cifras como sumas de un sumando que repite y algo más. | Validar procedimientos y resultados. | | |
SECUENCIA DIDÁCTICA: * Se pegarála tira didáctica ¿y si lo descompongo? * Un alumno se parará frente al grupo y empieza a contar, después yo lo detendré diciendo “basta”, el niño tendrá que decir en voz alta el numero en que se quedo, rápidamente todos los niños empiezan a escribir sumas que den como resultado ese número. Cuando vuelva a decir “basta “todos se detienen y gana el que haya encontrados mas sumas correctas. *Se realizará la primer parte de la página 129 la cual consiste en un pequeño bingo, donde yo iré diciendo cantidades y los alumnos encerrándolas. * Comentarán que la clase anterior lo que hicieron se llamaba descomponer un número mentalmente y ahora lo haremos por escrito les daré unos ejemplos como: a cuantos juegos de la feria me podre subir si el pase a cada juego cuesta 10 pesos y tengo 43pesos. Un recurso en este caso es descomponer el 43 en 10+ 10+10+10+3. * Se realizará un ejercicio para mayor comprensión en la descomposición de un número (al menos dos números deben ser iguales). |

PLAN DE CLASE MATEMATICAS

Propósito: Emprenda procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntas planteadas por símismo y por otros.
TemaEje | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | COMPETENCIA BLOQUE IV | RECURSOS DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN |
Calculo mentalSentido numérico y pensamiento algebraico | Descomponer un número en dos cifras. | Descomponer números de dos cifras como sumas de un sumando que repite y algo más. | Validar procedimientos y resultados. | | |
SECUENCIA DIDÁCTICA: * Se...
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