Planeacion semanal matematicas

COLEGIO MARIA REGINA SANCHEZ MUÑOZP L A N D E C L A S E PRIMARIA |
PROFR (A): MARGARITA A. ROJAS ESQUIVEL | MATERIA: MATEMATICAS 4°CICLO ESOLAR: 2011-2012 | BLOQUE: SESIONES: SEMANA: DEL 16 AL 20 DE ENERO |
PROPOSITO: Utilicen de manera flexible el calculo mental, la estimación de resultados, y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales para resolverproblemas |
CAPACIDADES Y Destrezas | VALORES Y Actitudes | COMPETENCIAS Indicador(es) |
* Resolución de problemas | * Pensamiento reflexivo | * Validar procedimientos y resultados |
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION | RECURSOS O MATERIALES | TAREAS |
* Ejercicios | * Libros de texto * Cuaderno * pizarrón | * Ejercicios de los temas vistos |
TEMAS O SUBTEMAS| EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
* Números fraccionarios. * Comparar fracciones en casos sencillos. * Identificar fracciones equivalentes. * Determinar expresiones equivalentes y calcular el doble, mitad, cuádruplo, triple, etc., de las fracciones mas usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etc.) | * Organizar al grupo en equipos y plantear problemas como:¿Cuál de estas fracciones esmayor? 5/6 , 2/9 , 4/8 , 1/10, ¿Cuánto hace falta a la fracción que elegiste para completar un entero?__________________________________________________________¿Cuál de estas fracciones es mayor? 5/6 , 2/5 , 4/5 , 1/5 , ¿Cuántos quintos hacen falta a la fracción que elegiste para completar un entero? __________________________________________________________Y así sucesivamente. * Representargráficamente las fracciones a fin de que las comparen e identifiquen cual es la mayor. * Resuelvan problemas en donde comparen dos o más fracciones que coincidan en alguna de las siguientes características igual numerador igual denominador o con numeradores o denominadores distintos. * Invitar al grupo a hacer preguntas a los compañeros para que a partir de una fracción dada encuentren unaequivalente. * Organizar al grupo en equipos y plantear situaciones como: que fracciones sumadas dan como resultado 5/3, 6/12 , 4/8, 6/9 . * Permitir a los alumnos el uso de materiales que les apoyen para representar gráficamente las fracciones a fin de facilitar la tarea a desarrollar. * Solicitar que en equipos calculen la mitad o la tercera parte de una fracción. * Propiciar que se percaten quepara calcular el doble o el triple no se trata únicamente de sacar mitad o tercera parte del numerador si no que hay casos en el que también el denominador se modifica. * Promover que experimenten diversas estrategias para realizar los cálculos. |
FIRMA PROFR(A) | Mtra.: Ma. Alma Barrón H.Coordinación TécnicaPsicopedagógica | M. Josefina Mendoza OrdoñezDIRECTORA GENERAL |

COLEGIO MARIAREGINA SANCHEZ MUÑOZP L A N D E C L A S E PRIMARIA |
PROFR (A): MARGARITA A. ROJAS ESQUIVEL | MATERIA: MATEMATICAS 4°CICLO ESOLAR: 2011-2012 | BLOQUE: SESIONES: SEMANA: DEL 23 AL 27 DE ENERO |
PROPOSITO: Determinen algunas propiedades de las operaciones de la multiplicación y la división. |
CAPACIDADES Y Destrezas | VALORES Y Actitudes | COMPETENCIAS Indicador(es) |
*Resolución de problemas | * Pensamiento reflexivo | * Resolver problemas que involucren distintos significados de la multiplicación |
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION | RECURSOS O MATERIALES | TAREAS |
* Aplicación del conocimiento | * Libros de texto * Cuaderno * Pizarrón | * Ejercicios del tema |
TEMAS O SUBTEMAS | EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
* ¿Por 2 seráel doble? * Exprésalo de otra forma * ¿Qué figura es? | * Resolverá problemas que impliquen el doble, el triple, el cuádruple. * Continuaremos resolviendo las páginas de la 93 a la 95 del libro de SEP y 86 y 87 del libro Edebe. * Analizaremos el resumen de la pagina 97 y resolveremos lo que se pide en esa pagina. También resolveremos las paginas 98 y 99 del libro SEP y de la...