Planeacion sexto

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Esc. . Profra.
Grado: 6° Secc: “B” Bloque: I Proyecto: Escribir biografías y autobiografías para compartir/El estudio de la Tierra

ACTIVIDADES/ MATERIALES Y RECURSOS | Fecha: Lunes 10 de Septiembre 2012 |
ASIGNATURA: Español | Inicio: * Leen la biografía de Mario Molina y rescatan los datos sobresalientes: nombre, datos familiares, trabajos, estudio, fechas de nacimiento, ypreguntar a los alumnos ¿Qué tipo de texto es? * Mencionar el nombre del proyecto y el aprendizaje esperado * Analizan la autobiografía de Mario Molina y realizan comparaciones * Contestan un cuestionario sobre el tema (anexo 1) * Identificar diferencias entre biografía y autobiografía * Analizan la explicación sobre la escritura en tercera y primera persona y lo comentan en elgrupo.Desarrollo: * Leer la biografía y autobiografía de Juan José Arreola pág. 24 y 25 del libro de español. * Escribir las características de los dos tipos de textos en la tabla de la pág. 26 * Analizar y contestar de forma grupal las preguntas de la pág. 26 y 27 sobre los dos tipos de texto.Cierre: * Leer la información del fichero del saber y realizar las fichas de biografía y autobiografía.* Comparar lo aprendido con las respuestas que habían contestado en su cuestionario. * Preguntar si alguna vez han consultado la biografía de Miguel Hidalgo * Comentar que algunas de las avenidas más importantes de las ciudades de México llevan su nombre y preguntar ¿Qué podemos consultar para localizarlas, un mapa con escala pequeña o grande? Y si quisiéramos localizar esa calle en nuestraciudad que necesitamos (llegar a la conclusión del uso del plano) * Pedir que observen el plano de la pág. 27 del libro de geografía Leer el aprendizaje esperado * Realizar la lectura y las actividades sugeridas “Exploremos” pág. 27 para identificar los elementos de los planos. |
TIPO DE TEXTO: Narrativo | |
TEMA: Características de los personajes a partir de la información que brinda eltexto.Diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías | |
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. | |
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ASIGNATURA: Geografía | |
EJE TEMÁTICO: Espacio geográfico y mapas | |CONTENIDO: Elementos de los planos urbanos: simbología, escala, orientacióny coordenadas alfanuméricas. | |
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos. | |
COMPETENCIA: Manejo de información geográfica | |
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EVALUACIÓN * Identifica las características de la biografía y la autobiografía * Identificar los elementos de los planos. | Tarea. Contestar lapág. 21 y 22 de la guía Laboratorio |

Esc. Gral. Vicente Guerrero T.V. Profr. Danik Ruvalcaba Méndez.
Grado: 6° Secc: “A” Bloque: I Proyecto: Escribir biografías y autobiografías para compartir/El estudio de la Tierra

ACTIVIDADES/ MATERIALES Y RECURSOS | Fecha: Lunes 10 de Septiembre 2012 |
ASIGNATURA: Español | Inicio: * Leen la biografía de Mario Molina y rescatan los datossobresalientes: nombre, datos familiares, trabajos, estudio, fechas de nacimiento, y preguntar a los alumnos ¿Qué tipo de texto es? * Mencionar el nombre del proyecto y el aprendizaje esperado * Analizan la autobiografía de Mario Molina y realizan comparaciones * Contestan un cuestionario sobre el tema (anexo 1) * Identificar diferencias entre biografía y autobiografía * Analizanla explicación sobre la escritura en tercera y primera persona y lo comentan en el grupo.Desarrollo: * Leer la biografía y autobiografía de Juan José Arreola pág. 24 y 25 del libro de español. * Escribir las características de los dos tipos de textos en la tabla de la pág. 26 * Analizar y contestar de forma grupal las preguntas de la pág. 26 y 27 sobre los dos tipos de texto.Cierre: *...
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