Planeacion vocales

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Planeación 2 “A”
Planeación mes de Enero
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: escrito
Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura
.SITUACIÓN DIDÁCTICA
Las vocales
Secuencia Didáctica:
✓ LA INICIAL DE MI NOMBRE.

• Colocar en el pizarrón los nombres de los niños

• ¿Saben con qué letra comienza su nombre?

• Pedir que pasena tomar la tarjeta que corresponda a su nombre.

• Observar el nombre, principalmente la letra inicial

• ¿Habrá entre ellos algún nombre que empiece con la misma letra con la que inicia su nombre?

• ¿Qué otro nombre empieza o termina con esa letra?, ¿Cuál es el nombre de un animal que inicia o termina con esa letra?. ¿Qué otras palabras inician o terminan con esa letra?

•Reflexionar sobre la importancia de reconocer su nombre.

¿CUÁNTAS LETRAS TIENE?
• ¿Han contado alguna vez cuantas letras tiene su nombre?. ¿Les gustaría saber cuántas letras tiene?

• Contar las letras que lo conforman (utilizando las tarjetas con su nombre de la actividad anterior).

• Colocar una piedra o palo en cada una de las letras que tiene su nombre.
• Contar lacantidad de palitos que se colocaron y esa cantidad de palos será la cantidad de letras que tiene su nombre
• Realizar comparaciones entre los compañeros de mesa, respecto a que nombre tiene más o menos letras.
BUSCANDO LA Aa.
• Mostrar las vocales cuestionar sobre ellas, ¿las conocen?, ¿Dónde las han visto?, ¿para qué sirven?, ¿Cómo se llaman cada una de ellas. Pegar las vocales en el salónpara continuar trabajando con ellas.
• Recordar cuál es la letra “Aa” se pide que la dibujen en el aire.
• Solicitar decir cosas que inicien o contengan dicha letra. Escribirlas en el pizarrón para su observación.
• Entregar plastilina para que con ella formen la vocal Aa.
“LA VOCAL Ee”
• Preguntar ¿cuáles son las vocales?
• Recordar y decirlas entre todos
• ¿Cuál es lavocal Ee?, solicitar dibujarla en el aire. ¿Dónde está escrita en el salón?,
• Escribir en el pizarrón la forma que ésta tiene, solicitar decir cosas que contengan dicha letra. Quien la tiene en su nombre.
• Indicar que deben buscar dicha letra en su tarjeta del nombre. Hacer comparaciones quien tiene dichas letras, quien tiene más.
• Indicar que no en todos los nombres aparecerá estavocal.
• Dar a cada niño una hoja, la cual trae plasmada la letra “Ee”.
• Indicar que en diversos libros, revistas o periódicos deben buscar dicha letra, para después recortarlas y pegarlas en la hoja que se les dio.
• ¿Cuántas letras a encontraron?, ¿Se les hizo difícil encontrar esta vocal?

• Pasar por cada mesa y verificar los productos de los niños.
• Recordar que muchosnombres tienen mas vocales y no solo la vocal e.


VOCAL “Ii
• Preguntar ¿cuáles son las vocales?
• Recordar y decirlas entre todos
• ¿Cuál es la vocal Ii?, ¿Dónde está escrita en el salón?,
• Escribir en el pizarrón la forma que ésta tiene.
• Pedir a dos niños, que entreguen las hojas de la actividad
• Recortar las imágenes que tienen en su hoja de trabajo (donde apareceránimágenes de ejemplos de cosas que empiecen con la letra i) y pegarlas en el lugar que les corresponda.
• Solicitar buscar en revistas o periódicos la letra Ii, después se contarán para saber cuantas han encontrado.
• Expresar cosas que contengan dichas letras, escribirlas en el pizarrón.
• Recordar que muchos nombres tienen mas vocales y no nada mas la i
Pasar por cada mesa y verificarlos productos de los niños
• Trabajar con su tarea donde con apoyo de sus padres encontrarán otras cosas que contengan la letra Ii en su nombre.

VOCAL “Oo”
• Preguntar ¿cuáles son las vocales?
• Recordar y decirlas entre todos
• ¿Cuál es la vocal Oo?, ¿Dónde está escrita en el salón?,
• Escribir en el pizarrón la forma que ésta tiene.
• Pedir a dos niños, que entreguen las...
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