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ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ GOROSTIZA ALCALÁ”
CICLO ESCOLAR 2010-2011

|GRADO: 4° |ASIGNATURA: Español |BLOQUE: II |FECHA: |
|SEMANA DEL 1 AL 5 Noviembre|

|EJE |COMPETENCIAS |ACTIVIDADES / SUGERENCIAS DIDÁCTICAS |CONTENIDOS TRANSVERSALES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TIEMPO / RECURSOS |ASPECTOS A EVALUAR |
|ÁMBITO TEMA | || | |DIDÁCTICOS | |
| |*El empleo y el lenguaje|- Conversar sobre las noticias que ha escuchado sobre incendios. |La libertad a debate |-Es capaz de buscar y |*Libro del maestro |Libro de texto |
|5.-Entrevista a un|como medio para |- Comentar que personajes se encargan de combatir incendios. |Debatir la relación entre |encontrar información |*Libro del alumno |Ficha |
|bombero |comunicarse (en forma |- Reconocer la labor de asistencia que realizan los bomberos en favor de |respetar las leyes y actuar |en materiales escritos.|*Libreta| |
| |oral y escrita) y como |la población. |con libertad. |Realiza entrevistas |*Lápiz | |
| |medio para aprender. |- Buscar el significado de palabras desconocidas. |¿De qué maneralos derechos |identificando el |*Diccionario | |
| |*La toma decisiones con |- Realizar comentarios acerca del contenido del texto destacando la |de otras personas ponen |propósito, inicio, | | |
| |información suficiente |labor de los bomberos.|límites a nuestra libertad? |cuerpo y cierre. | | |
| |para expresarse e |- Destacar las causas y consecuencias sobre el contenido del texto que se| |Registra eventos en un | | |
| |interpretar mensajes.|encuentra en el libro de actividades. | |calendario y planea | | |
| |*La comunicación |- Seleccionar un tema sobre el cual le gustaría realizar una entrevista. | |trabajos en metas | ||
| |efectiva y afectiva. |- Elaborar las preguntas que se utilizan en una entrevista.- Designar la| |cortas. | | |
| |* La utilización del |fecha y hora para realizar una entrevista. | |Redacta el informede | | |
| |lenguaje como |- Redactar un informe de la entrevista considerando la presentación, el | |la entrevista | | |
| |herramienta para |desarrollo y la despedida. |...
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