Planeacion

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA DE OAXACA
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ
CLAVE: 20DPR0688Z

PLANEACION

MATERIA:ESPAÑOL |
PROYECTO: | AMBITO: LITERATURA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES | RECURSOS |
• Planea la escritura de un poema a partir de listas de palabras que se relaciones con un tema y sentimientos acomunicar.• Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía: aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.• Identifica la distribución gráfica de los poemas: distribución en líneas y estrofas.• Identifica el significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema.• Establece el tema del que trata un poema.• Identifica sentimientos involucrados en un poema y relaciona suspropios sentimientos con los transmitidos en el poema.• Selecciona palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos y sustantivos.• Emplea aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora como recursos para la escritura de poemas.Incrementa su conocimiento sobre una variedad de poemas.• Comparte la lectura de poemas. | • Recursos literarios empleados en la escritura de poesía:aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.• Estructura de los poemas.• Temas y sentimientos que evoca la poesía.• Selección de palabras para la escritura de poemas. | * El docente lee en voz alta un poema mientras los alumnos con ojos cerrados y con una posición cómoda traten de imaginar lo que van escuchando. * Organizados en equipos de tres integrantes, los equipos tendrán librosde poesía para que identifiquen algunos que les gusten. Cada equipo determinará el tema de los poemas seleccionados y los sentimientos o emociones que les provoca. * En grupo, los diferentes equipos compartirán los poemas seleccionados, los leen para sus compañeros y explican el tema. * Identifican palabras o frases que les llame la atención en los poemas. * El docente reparte entre losequipos copias de los poemas de un mismo tema para que los alumnos evalúen cuáles les parecen que causan mayor efecto. Subrayan las palabras o frases que les parecen llamativas.Actividades sugeridas en la página 88 a la 94 de su libro de texto.ANALIZAN ALGUNOS RECURSOS DE LA POESÍA. * Cada equipo lee los poemas seleccionados y pone a consideración de sus compañeros el efecto (sentimiento) de laspalabras o frases resaltadas. * Reflexionan sobre el trabajo de elección de palabras que realizó el autor de la poesía para lograr el efecto en los lectores. Identificar los recursos que el autor utiliza como rimas, versos en los poemas. Actividades sugeridas en la página 95 a la 100 de su libro de texto. * Entre todos acuerdan y dictan un apunte para su cuaderno sobre las figurasliterarias o recursos literarios empleados en la poesía. De manera individual buscan ejemplos, tomados de los poemas leídos, que aclaren las características revisadas. * Pasan en limpio sus apuntes y hacen una copia que se quedará en el salón para hacer un libro de poemas.PLANEAN LA ESCRITURA DE UN POEMA. * El alumnos tendrá que planear la escritura de un poema: el tema que quieren abordar, elsentimiento que quieren plasmar y realicen una lista de sustantivos, verbos y adjetivos que se identifiquen con el tema y el sentimiento elegido. Subrayan en la lista las palabras que pudieran tener mayor impacto. * Releen sus apuntes para tener presentes los recursos de la poesía.ESCRIBEN UN POEMA. * A partir de la lista de palabras escriben un poema. Articulan las frases coherentemente yorganizan el texto en líneas y estrofas. * Cuidan que el texto cause el efecto deseado, releen el texto y hacen las modificaciones que consideren pertinentes. * Intercambian sus poemas y escriben –después de haber leído– el tema del que trata el poema, el sentimiento que les genera y las palabras que les causaron mayor impresión. * Reescriben el poema cuidando la calidad gráfica y la limpieza de...
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