Planeacion

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PLANEACION CUARTO BIMESTRE SEGUNDO GRADO
PLANEACION DIDACTICA CORRESPONDIENTE DEL
2° GDO. | ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE 4 | AMBITO: ESTUDIO | PROYECTO: PARA ESCUCHARTE MEJOR PONGO ATENCION. |
PROPOSITOS DEL PROYECTOTOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICIÓN | COMPETENCIAS A DESARROLLAR:Lingüísticas y comunicativas * El empleo del lenguaje como • medio para comunicarse (en forma oral yescrita) y como medio para aprender.• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.• La comunicación afectiva y efectiva.• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. | ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA*Identificar la escritura convencional de palabras de usofrecuente.*Identificar los contextos de uso de c y q.*Verificar el uso que hacen de los dígrafos (ch, ll, qu, rr, gu).*Encontrar palabras escritas. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE RELEXION | ACTIVIDADES A DESARROLLAR |
• Selecciona información relevante de una exposición.• Recupera información registrada en las notas.• Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales yel vocabulario específico.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Identifica las letras pertinentes para escribir oraciones.• Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. | • Características yfunciones de las notas.• Correspondencia entreescritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional. | 1. Atienden a la exposición oral que hace el docentede un tema de interés.• El docente expone un tema relevante para sus alumnos, cuidando que los niños sigan la exposición.• El docente detiene la exposición para verificar la comprensión de los alumnos, les pide que por turnos expliquen con sus propias palabras la información que se les ha expuesto. Les pide que escriban palabras o frases que les ayuden a recordar información.• El docente reanuda laexposición y la concluye.2. Escriben notas para recordar con mayor facilidad Los datos expuestos .• El docente solicita a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE RELEXION | ACTIVIDADES A DESARROLLAR |
• Hace comentarios pertinentes a partir de la informaciónqueexponen sus compañeros.• Identifica el uso d letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.• Emplea escritura convencional depalabras con dígrafos o sílabas trabadas. | • Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombrespropios.• Escritura convencionalde palabras con dígrafos o sílabas trabadas | 3. Comparten las notas con sus compañeros.• De manera grupal, los alumnos compartensus notas y comparan sus resultados.4. Complementan sus notas .• Los niños releen sus notas y las complementan. Platican en grupo sobre lo que entendieron y les gustó más de la exposición.• El docente solicita a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema expuesto, usando como guía sus notas. |
RECURSOS: LIBROS, FOLLETOS, ETC. | EVALUACIÓN: * PORTAFOLIO * RÚBRICA OMATRIZ DE VERIFICACIÓN * LISTAS DE COTEJO O CONTROL * DIARIO DEL GRUPO * OBSERVACIÓN DIRECTA |
OBSERVACIONES: |

2° GDO. | BLOQUE IV | ASIGNATURA:MATEMATICAS | EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico | TEMA: Significadoy uso de losnúmeros | SUBTEMA: Númerosnaturales |
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES4.1. Establecer algunas diferencias entre la numeración oral y escrita. |COMPETENCIAS A DESARROLLARResolver problemas de maneras autónomaValidar procedimientos y resultadosComunicar información matemática |
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES A DESARROLLAR |
1. Identifica y produce números de tres cifras. | * Establecer relaciones con otros números o encontrar descomposiciones aditivas, por ejemplo, el nombre del número 18: dieciocho (nombre que puede ser pensado...
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