Planeacion

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SALA: PREESCOLAR 1

PERIODO DE ADAPTACION: 2 AL 19 DE SEPTIEMBRE DE 2008.

SITUACION DIDACTICA: “BIENVENIDA A LA ESCUELA”

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL

Primero se trabajará en forma grupal para explicar la realización de las actividades y posteriormente se dividirá en pequeños grupos de cinco o seis niño, según se la asistencia del día con la intención de observar a cadauno de ellos en su participación en las dinámicas y actividades a realizar.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

*Realizaremos diversas dinámicas de presentación por ejemplo: usando un títere al que ellos le tendrán que decir su nombre en voz alta y clara, se les explicará que lo realizaremos uno por uno y que deberán respetar su turno para que todos podamos escuchar a los demás compañeros. Cada niñoy niña escogerá una estampa para poner con su nombre en un gancho y se les explicará que al llegar todos días ahí pondrán su chamarra y cuando se vayan tendrán que buscar el gancho que tenga su nombre y su distintivo. Realizaremos actividades enfocadas a resaltar la autonomía y autoestima de los alumnos, por ejemplo: el niño que esté mejor sentado será el ayudante de la maestra para repartir elmaterial, o el que se pueda quitar y poner su bata sin ayuda se ganará una estrellita, el que se ponga de pie y guarde su silla sin arrastrar se le pondrá un sellito en la mano. Se reconocerá el esfuerzo de todos y se motivará a aquellos que no lo puedan hacer aún para que cada vez tengan un mejor resultado. Se favorecerán las actividades asistenciales como levar las manos, ir al baño, etc, y serealizarán llevando primero una mesa en orden y al regresar irá otra mesa etc.

*Acomodaremos el mobiliario del salón y se pedirá a los niños y niñas sus sugerencias para hacerlo, se les cuestionará sobre ¿cómo les gustaría que fuera su salón de clases? ¿dónde ponemos el material? ¿dónde te gustaría que acomodamos los juguetes?, ¿dónde quieren guardar las mochilas?. Escucharemos atentamentea todos los alumnos y entre todos decidiremos el acomodo final del salón. Se pondrán letreros al material que está a su alcance, para que así los niños puedan tomarlo y luego ponerlo de nuevo en su lugar, guiándose por la tarjeta con el nombre o dibujo correspondiente. Se les hablará de la importancia del lenguaje oral, se les explicará que todos podemos hablar y si necesitamos algo lo debemospedir hablando, no peleando o quitándoles sus cosas a los compañeros.

*Realizaremos actividades de conteo en situaciones como: registro de asistencia, repartir los vasos de agua, contar cuantos materiales se le repartirá a cada quién, cuantos niños hay sentados en una mesa, cuantas maestras hay en el salón, etc. Se realizarán estas actividades para observar hasta que numero saber repetir. Sepedirá a los niños que observen en el salón si hay objetos con forma de círculos, se les pedirá que observen el material, las mesas, las lámparas, las ventanas, los juguetes, los vasos donde toman agua, las mesas del comedor, los platos, etc. De igual manera se les cuestionará del cuadrado y triángulo. Cuando acomodemos el material los niños indicarán si los botes los ponemos arriba del mueble oabajo del mueble. Al jugar con plastilina se les repartirá a cada mesa de un color diferente para que lo identifiquen y a la próxima vez se les dará otro color y lo mismo se hará con el material y se les preguntará de qué color es el material que tienen en ese momento en su mesa.

*Se les hablará acerca de la historia de México, específicamente de la Independencia y se les nombrarán algunospersonajes como Hidalgo, Morelos, Hidalgo, etc. Se hará énfasis en los bailes típicos de las distintas regiones del país, y se les platicará que vamos a bailar “Las Chiapanequitas” que es un baile típico del estado de Chiapas, realizaremos un sombrero de chiapaneco con platos de unicel pintados de café, con una perforadora se harán hoyos alrededor del sombrero donde los niños le colocarán los...
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