Planeacion

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Español |

1993 | 2006 |
Es lograr que los alumnos se expresen en forma oral y escrita con claridad y precisión, en contextos y situaciones diversas, y que sean capaces de usar la lectura como herramienta para la adquisición de conocimientos, dentro y fuera de la escuela y como medio para su desarrollo intelectual. | Están dirigidos a acrecentar y consolidar las prácticas sociales dellenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como a contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. |

Matemáticas |

1993 | 2006 |
La enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria busca el desarrollo de las habilidades operatorias, comunicativas yde descubrimiento de los alumnos. Para ello, deben desarrollar sus capacidades para:   Adquirir seguridad y destreza en el empleo de técnicas y procedimientos básicos a través de la solución de problemas. Reconocer y analizar los distintos aspectos que componen un problema. Elaborar conjeturas, comunicarlas y validarlas de acuerdo a su aprendizaje. | El estudio de las matemáticas en la educaciónsecundaria se orienta a lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en distintos contextos, así como a justificar la validez de los procedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarlos y imaginarlos. |

Historia |

1993 | 2006 |
Que los alumnos identifiquen los rasgos principales de las grandes épocas del desarrollo de lahumanidad y las principales transformaciones que han transcurrido en la vida material, en las manifestaciones culturales, en la organización social y política y en el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico. Que, a partir del estudio de la historia, los alumnos desarrollen habilidades intelectuales y nociones que les permitan comprender la vida social actual. | Se busca que los estudiantesanalicen la realidad y actúen con una perspectiva histórica también se requiere que la enseñanza sea de una historia formativa, centrada en el análisis crítico de la información para la comprensión de hechos y procesos. Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México.Expliquen algunas de las características de las sociedades actuales a través delestudio del pasado de México y del mundo |

Geografía. |

1993 | 2006 |
Geografía tiene un enfoque de enseñanza del desarrollo de nociones que buscan favorecer el pensamiento espacial del alumno, los propósitos del programa es que los alumnos comprendan que el estudio del espacio terrestre considera las relaciones e interacciones de sus componentes naturales, sociales, económicos, culturalesy políticos, en las escalas nacional y mundial. | Se basa como que en más pensamiento y en la comprensión de procesos, cuyos datos permiten el análisis y la elaboración de reflexiones más complejos, que superan la mera descripción, la memorización de datos y la localización en un mapa. Se busca que los alumnos puedan diferenciar y explicar las característicasdel espacio terrestre, y comprender cómo se relacionan con el mundo, el país y el entorno cercano; recalcando una actitud en el alumno de preservación del ambiente. |

Biología. |

1993 | 2006 |
Biología parte de los conocimientos, las habilidades, actitudes y valores competencias que le permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje de una forma más autónoma es decir, fuera odentro de la escuela, facilitándole su incorporación a una vida productiva y estimulando su participación activa y reflexiva en la vida política y cultural de una nación | Biología 2006 tiene como propósito que el alumno entienda el mundo que lo rodea así como que comprenda los fenómenos dentro de su contexto y pueda tener un pensamiento crítico de las situaciones que se enfrenta día a día y así...
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