Planeacion

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PLANEACION SEMANAL 5° GRADO
Periodo del 29 de Agosto al 2 de Septiembre de 2011
ESPAÑOL MATEMATICAS
PROYECTO :Analizar y reescribir relatos Históricos. ÁMBITO Estudio
PROPÓSITO :Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información.
TEMA: Relatos históricos
TEMAS DE REFLEXION:
-Identidad de las referencias (persona, lugar,tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.
-Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.
-Usa la discusión para explorar ideas y temas.
-Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.
- Usa palabras queindican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
-Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.
COMPETENCIA
Lenguisticasy comunicativas girando en torno a
comunicación oral, la comprensión lectora y producción de textos.
ACTIVIDADES:
INICIO:
-Colocar el título de la lección y pedirles a los alumnos que escriban en tiras de papel, algo de lo que ellos crean que trabajarán enel proyecto, pegar las tiras con lo que escribieran debajo del título para tenerlo a la vista durante el desarrollo del proyecto.
DESARROLLO:
-Analizar la información que se presenta en “Lo que conozco”
-De manera individual buscar información sobre acontecimientos ocurridos antes de la consumación de la Independencia de México, llevarlos al salón de clases para analizarlos en equipos,recuperando la información que es parezca más importante, al tiempo que se contestan las preguntas que se plantean en su libro de texto.
-Invitar a los alumnos a que organicen el orden de los acontecimientos analizados y que de cada uno busquen la causa y la consecuencia.
-Invitarlos a consultar las páginas electrónicas que se mencionan en su libro de texto, tratando de rescatarlas causas y lasconsecuencias de algunos de los temas que consulten en dichas páginas.
- A nivel equipo redactar algunos textos breves en los que expongan el suceso que hayan investigado, apoyándose de las indicaciones que se mencionan en su libro de texto,
-Organizados en equipos seleccionar algunas de los textos que aparecen en su libro, analizarlo para tratar de ubicarlo en periodo histórico general, incluyendo suargumento sobre cuando sucedió y quiénes estuvieron involucrados, y en qué medida dichos acontecimientos fueron importantes.
-Analizar la información que se proporciona el fichero del saber , elaborar un resumen o mapa mental sobre la información que allí se expone.
- Cada equipo elaborará un esquema con los hechos ocurridos y expondrá sus conclusiones al resto del grupo. Pedirles al resto delgrupo que tome nota de lo que considere más relevante de la exposición de sus compañeros.
CIERRE: Dar un espacio en tiempo para que el alumno escriba un texto o algunas ideas sobre lo que aprendió durante la semana y reflexione sobre lo que le falta por aprender para tener un mejor desenvolvimiento y mejor aprovechamiento.
Evaluación: -Lista de cotejo ,observaciones, registro anecdótico sobre lasactividades realizadas, y la participación oportuna y activa de los alumnos, exposición oral, investigaciones
Recursos: -Textos históricos ,libros de biblioteca de aula escolar ,diccionarios ,medios electrónicos, material de trabajo individual, Enciclomedia Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de los números.
Lección: El valor posicional del dineroAprendizajes esperados:
- Resuelve problemas de conteo usando procedimientos info
Subtemas:
Números naturales.
Problemas aditivos
Conocimientos y habilidades:
-Resolver problemas que impliquen el análisis del valor posicional a partir de la descomposición de números.
-Resolver problemas en distintos contextos que impliquen diferentes significados de las fracciones: repartos, medidas y...
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