Planeacion

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TEMA/SUBTEMA/SECCION DIDACTICAREESCRIBIR UN CUENTO ELABORAR UNA RECETA DE COCINA EJE/AMBITO/COMPONENTELITERATURA BLOQUE:IV | PROPOSITO/INTENCIONES DIDACTICASINDETIFIQUE LA TRAMA DE CUENTOS INFANTILES.IDENTIFIQUE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN LA TRAMA DE DOS VERSIONES.ADAPTE EL LENGUAJE PARA SER ESCRITO.*EL LISTADO DE INGREDIENTES, PROCEDIEMINTO EN UN ITRUCTIVO.*CREAR SU PRIPIA RECETA A TRAVEZ DEUNA RECETA..*RELACIONA ILUSTRACIONES CON EL CONTENIDO DE UN TEXTO.(1º Y 2ª)*DESCRIBE CARACTERISTICAS DE OBEJTOS U ACCIONES. | COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES/CONTENIDOCAPTE LA INFORMACION DE DOS O MAS VERSIONES DE UN CUENTO.REESCRIBIR OTRA VERSION DE UN CUENTO.COMENTE HACERCA DE UN CUENTO.*LOCALICE LAS PARTES DE UNA RECETA. *ADAPTE EL LENGUAJE PARA SER ESCRITO.*CREE SU PRUPIA RECETAGUIANDO CE DE OTRO INTRUCTIVO. |
TEMA/SUBTEMA/SECCION DIDACTICASIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROSEJE/AMBITO/COMPONENTESENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. | PROPOSITO/INTENCIONES DIDACTICASRESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE LOS NUMEROS, LA MITAD, DOBRLE, 10 MAS ETC.SOLUCIONE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA Y MULTIPLIS DE 10 , MENOS DE 100. (MAS DE 100 Y UNIDAD DE MILLAR (1º 2ºY3º)RESUEMBLE PROBLEMAS QUE INDICCAN DESCOMPONER UN NUMERO DE DOS CIFRAS EN LA SUMA DE SUAMANDO IGUALES MAS OTRO SUMANDO. 1º, 2º Y3º.*INDETIFICA Y PRODUCE NUMEROS DE TRES CIFRAS. *UTILIZA EL ALGORITMO CONVENCIONAL PARA RESOLVER RESTAS.*IDENTIFICA LA ESCRITURA ADITIVA Y MULTIPLICATIVA QUE RESUELVA PROBLEMA. | COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES/CONTENIDORESOLUCION DE PROLBEMAS QUE IMPLIQUENLAS DETERMINACION Y EL USO DE RELACIONES ENTRE LOS NUMEROS, + 1, -1, MITAD Y DOBLE.*RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ADICION Y SUBTRACCION. *INDEITIFIQUE NUMEROS DE TRES CIFRAS.*RESOLUCION DE PROBLEMAS CON TABLAS DE VARIACION PROPORCIONALES. |
TEMA/SUBTEMA/SECCION DIDACTICA LOS HORARIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EL COMERCIO Y LOS TRANSPORTES EJE/AMBITO/COMPONENTELAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO. |PROPOSITO/INTENCIONES DIDACTICASIDENTIFICA LAS HORAS DEL DIA EN UN RELOJ CON MANECILLAS.IDENTIFICA COMO HAN CAMBIADO LOS RELOJES A LO LARGO DEL TIEMPO. | COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS HABILIDADES/CONTENIDOIDENTIFIQUE DISTINTOS HORARIOS DENTRO DE NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS.EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DE LOS TRAPORTES. |
TEMA/SUBTEMA/SECCION DIDACTICAAPRECIO REGLAS Y NORMAS QUE REGULEN LA CONVIVENCIAEN LAFAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. EJE/AMBITO/COMPONENTE | RECONOCER LOS ESPACIOS DE CONVIVNENCIA ESTAN REGULADOS POR NORMAS Y REGLAS QUE FAVORECEN EL VIENENSTAR COLECTIVO.DISTINGUIR Y RESPETAR IDEAS, CREENCIAS Y FORMAS DE VIDAD SIMILARES O DIFERENTES A LA PRIPIA |

ESPAÑOL * Inicio Hora de entrada en reloj dinámico.Los niños ponen la fecha indicada en el pizarrón. (día y mes) Leerun cuento a través de imágenes. O inventarlo.Canción de activación L Las ruedas dl camiónM “La foca ramona”M “Los pollitos”J “Activación marcha”V “La mosca parada en la pared “Revisar la tarea y sellar.Extra Fua: Canción:Hombros, pies, rodillas y la cabeza
hombros, pies, rodillas y la cabeza
ojos, boca, orejas y nariz
hombros, pies, rodillas y MATEMATICASEXPLORACION DE LA NATURALEZA Y CIENCIASNATURALES. | (revisar tarea)Pagina 30 La lista de lecturas Hacer la lista de lecturas. A lo largo de toda la semana leer un cuento y anotar el titulo en un papel bond.(al final de la semana ver algunas características de estos , el titulo mas largo, el que mas gusto, el mas aburrido etc.) Elijan dos cuentos por alumno en amabas bibliotecas. Después escribirán en una hoja los títulos de loslibros e ilustrara las imágenes de los mismos. Y explicara el por que de eso libro. Para recomendar un libro Elegir un libor donde puedan contestar en una hoja blanca lo que mas le gusto y la portada y el titulo. Producto final Que cada un niño recomienda su libro y escribir oraciones en el gar afuera del salón papal bond pegar con la ilustración de cada libro que los niños hagan. Establecer y...
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