Planeacion

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  • Publicado : 22 de noviembre de 2011
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Asignatura: español | Ámbito: participación comunitaria y familiar |
Proyecto: hacer un compendio de juegos de patio |
Aprendizajes esperados | Temas de reflexión |
* Usa palabras queindiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia. * Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. * Adapta el lenguaje para unaaudiencia determinada. * Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto. | * Comprensión e interpretación * Producción de textos escritos considerando al lector potencial. * Notasy diagramas para guiar la escritura. * Tipos de lenguaje empleado en función de la audiencia. * Propiedades y tipos de textos * Características y función de los textos instructivos. * Marcasgráficas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos (numerales o viñetas). * Características y función de los diagramas de flujo. Aspectos sintácticos y semánticos* Verbos en instructivos. * Adjetivos y adverbios en instructivos. * Palabras que indican orden temporal: primero, después, mientras, al mismo tiempo, entre otros. |
Actividades |
Lo queconozco. Pág. 79-81 * Preguntar a los alumnos sobre los juegos que tenían cuando estaban en primer grado y los juegos de ahora que están en sexto grado. * Cuestionar acerca de las instrucciones que sereciben en los juegos. * Recordar con lluvia de ideas los nombres de los juegos y anotar en el pizarrón. Clasificarlos eligiendo solo los que son adecuados para primer grado. * Leer el ejemplo deljuego: “ponle la cola al burro” pág. 80. Comentar acerca de las instrucciones: ¿cómo inicia cada instrucción? ¿en qué tiempo está el verbo? ¿cuántas partes se divide el texto? ¿incluiríanrecomendaciones de seguridad? * Fichero del saber. Pág. 81 * Hacer una ficha del significado del infinitivo de los verbos, sus terminaciones y escribir los ejemplos de verbos en infinitivo tomados del...
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