planeacion

Páginas: 5 (1028 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2013
ESCUELA PRIMARIA: Nueva creación: ”El sol” CICLO ESCOLAR 2010-2011 SEGUNDO GRADO “A”

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta, compara y produce números de dos cifras.


CONOCIMIENTO Y HABILIDADES
ACTIVIDADES
2.2 Reconocer regularidades en la serie numérica para interpretar, producir y comparar números.
2.3 Producir series orales y escritas, ascendentes y descendentes de 10 en 10, de 5 en 5, de100 en 100.



- Preparar el material antes de dar inicio a la sesión, las fichas para el tablero pueden ser piedras pequeñas, granos secos, monedas o tapas de cualquier envase.
El cuadro de números del 0 al 100, con el cual se puede trabajar sobre las regularidades de la serie numérica, permite a su vez relacionar el conteo de 10 en 10 o de 5 en 5, con las sumas de 5 y 10 y descubrir lasregularidades de estas escalas de números.
Se puede organizar una carrera de pares, en la que partiendo del cero, si sale águila se avanza 10 casillas, si sale sol, se avanza 5 casillas. Gana el primero que logra salir del cuadro. Posteriormente se puede partir de otros dígitos. Por un lado los alumnos pueden empezar a descubrir a qué números se llega, sin hacer efectivamente la suma, cuando sesuma varias veces 5 o varias veces 10, partiendo del cero
Estar atentos al desarrollo del juego en cada equipo y averiguar cómo hacen el cálculo para saber rápidamente dónde deben poner la ficha.
Al finalizar el juego promover que compartan con sus compañeros las técnicas empleadas para encontrar los resultados, invitando al resto de los compañeros a que las utilicen, si las han comprendido.ESCUELA PRIMARIA: Nueva Creación”El sol” PLANEACIÓN SEMANAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
PERIODO DEL: 16 AL 19 DE NOV SEGUNDO GRADO “A”

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: IIÁMBITO: LITERATURA
PROYECTO: ¿QUIERES QUE TE LO CUENTE OTRA VEZ?
PROPOSITO: Cambiar el final de un cuento que ha sido rearmado partiendo de las ilustraciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXION
Con ayuda del profesor hace una interpretación general del contenido de un texto.
Reconoce los eventos más relevantes, personajes principales y latrama de un cuento.
Reconoce la secuencia de eventos en la trama de un cuento.
Reconoce la relación que tienen las ilustraciones con el texto de un cuento.
Perfecciona su fluidez al leer independientemente.
Distribuye y realiza actividades a desarrollar para conseguir un objetivo en equipo.
Está atento y respeta los puntos de vista y las preferencias de los otros.
Respeta los turnos departicipación.
Charlar con los estudiantes sobre de los cuentos que conocen.
Solicitar a los estudiantes que lean en silencio el cuento "Un encuentro inesperado" del libro de texto; después, que lo lean en grupo en voz alta, tomando turnos. Y luego, solicitar que observen las ilustraciones que acompañan el texto. Al finalizar, propiciar que los estudiantes hablen sobre la historia.
Sugerir a losestudiantes que modifiquen el final del cuento y que lo escriban en su cuaderno.
Propiciar que socialicen su trabajo con sus compañeros, organizados en equipos.
Pedir a los estudiantes que ubiquen en el cuento las palabras que no conozcan y las anoten en su cuaderno; ayudarlos para que averigüen su significado y lo escriban.
Solicitar a los estudiantes que solucionen el crucigrama propuesto en...
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