Planeacion

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Escuela normal de educación primaria:
“Rosario María Gutiérrez Eskildsen”

Profesor:
Lic. Manacés Sánchez Pérez

Asignatura:
Iniciación al trabajo escolar

“¿De qué manera mi planeación apoyó el trabajo con los niños?”
La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, además no sólo se produce a través dela palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es el proceso mediante el cual se vincula y se concientiza la cultura, la moral y la conducta.
Nuestras practicas se llevaron a cabo los días 12, 13, 14, 15 y 16 del mes de abril de 2010, en la Escuela Primaria de Educación Bilingüe “Josefa Ortiz de Domínguez”, ubicada en el Poblado Guaytalpa, del municipio deNacajuca, Tabasco.
Ésta escuela es de clasificación indígena, debido a que los niños, en su mayoría hablan el Chontal, siendo esta una lengua indígena.
Para que nuestras prácticas se llevaran a cabo empleamos la “Planeación”, la cual fue una herramienta indispensable que hizo que nuestras actividades se efectuaran, en tiempo y orden correcto.
Al realizar nuestra planeación tuvimos algunosinconvenientes, debido a que era la primera vez que la estábamos realizando; al principio no sabíamos qué hacer, ni en dónde encontrar los propósitos y mucho menos de donde sacar las actividades y contenidos, pero gracias a la orientación de algunos maestros dentro y fuera de la escuela normal, pudimos elaborarla; tomando en cuenta el modelo que utiliza el maestro titular del grupo.
En la planeacióndetallamos todas las actividades a realizar durante la semana de práctica; fueron desarrolladas día por día; para que así nuestro trabajo fuera más efectivo y al mismo tiempo satisfactorio.
Dentro de la planeación integramos ciertos aspectos, como: los propósitos, las competencias, los contenidos, los recursos o material de apoyo, material didáctico, evaluación, el nombre de la asignatura, en estecaso español y matemáticas, y observaciones.
Para realizar nuestro trabajo lo mejor posible, leímos, investigamos y analizamos cada lección, también empleamos ciertos medios auxiliantes, que fueron las dinámicas; utilizadas tanto para desestresar al grupo como para formar equipos y para llamar y motivar la atención de los niños. Dentro de las técnicas empleadas para formar equipos están:
*Agrupar por altura; donde colocamos a los niños en una fila, comenzando por el más alto y culminando con el más pequeño. Después seleccionamos el más alto con el más bajo y hacer el primer par.
* Los caramelos; donde repartimos dulces de colores al azar (cinco de cada color), a cada niño le correspondió un color y luego les pedimos que se reunieran con sus compañeros que tenían el mismo color dedulce y que así se formarían los equipos para trabajar juntos.
* Simple enumeración, donde los niños estando acomodados en el aula, contaban del uno al tres para formar los tríos; en el que los número uno serían un equipo, los dos otro y los tres el último equipo.
* Mi otra mitad; donde a cada niño se le dio a escoger la mitad de una imagen y después buscó a su compañero quien completabasu imagen y así formarían la pareja para trabajar.
Dentro de las dinámicas están:
* Sonidos de animales o cosas; en donde a cada niño se le dijo en silencio el nombre de una animal o cosa, e imitó el sonido de este, para que así pudiera encontrar a su pareja que también estaba emitiendo este mismo sonido, en esta dinámica no se valía hablar, solo se emplearon los sonidos.
* Completa lacita; en donde cada niño debió completar el refrán que le había correspondido, ganaba quien lo hacía más rápido y de manera correcta.
* Simón dice; donde cada niño realizaba la acción que Simón mandaba, y esta dinámica va así: “Simón dice que todos los niños, se….paren, corran, griten, salten, rían, etc.…”
* Voy al campamento.

En cuanto a las clases, estas fueron distribuidas en dos...
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