planeacion

Páginas: 21 (5066 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2013
ESCUELA PRIMARIA SANTIAGO DE A MONCLOVA
PLANEACIÓN SEMANAL ESPAÑOL
CUARTO GRADO
BLOQUE II

Semana del
28 d Oct. al 01 de Nov.

Español
Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México.
Expositivo.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Localiza información específicaa partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
- Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.
- Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
- Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
Comprensión e interpretación
- Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.Búsqueda y manejo de información
- Localización de información en textos.
- Mapas conceptuales para resumir información.
- Cuadros de datos para clasificar información.
Propiedades y tipos de textos
- Características y función de los textos monográficos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Puntos para separar oraciones en un párrafo.
- Ortografía convencional de palabras quepertenecen a una misma familia léxica.
- Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica.
Aspectos sintácticos y semánticos
- Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.
- Oraciones tópicas para introducir párrafos.
- Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entreotras).
- Lectura de monografías y otras fuentes sobre distintos pueblos indígenas mexicanos.
- Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las fuentes de consulta: ubicación geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o ceremonias, vestimenta típica, actividad económica, población, entre otros.
- Borradores de textos monográficos sobre los pueblos estudiados, que cumplan con las siguientescaracterísticas:
Información clara y organizada sobre los diferentes aspectos de la vida de los pueblos que se describen.
Recursos gráficos de apoyo (mapa con la ubicación geográfica).
Coherencia y cohesión.
Producto final
- Monografía para publicar.
Estándares que se favorecen:
Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Identifica y usa informaciónespecífica de un texto para resolver problemas concretos.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
1.11. Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuaciónal leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.
2. Producción de textos escritos
2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
2.9. Realiza correcciones asus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
4.3. Usa palabras de la mismafamilia léxica para corregir su ortografía.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.8. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en México.
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-...
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