planeacion

Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán.
Dirección Académica Departamento de Metodología Educativa.
Departamento de Apoyo Académico.
Secuencias Didácticas por Competencias.
Nombre del docente: Russell Raúl Garduño Herrera.
Plantel: Zitácuaro. Coordinación Sectorial: Zitácuaro.
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
Asignatura: EstructuraSocio Económica.
Docente: Russell Raúl Garduño Herrera
Grado: 2
Grupo: 02
Fecha: 19 – 27 de agosto
Horas clase: sesiones de 50 minutos
Bloque, temas:

¿CÓMO EL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO HA AUMENTADO SU DEUDA PÚBLICA?


COMPETENCIAS Y PERFIL DE EGRESO
Competencias Genéricas: participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo
SaberConocer
Saber Hacer
Saber Ser
Conceptos de deuda publica, Impuestos, finanzas, etc.
Analizar los conceptos básicos.
Interpreta e intercambia ideas, conceptos de manera clara y coherente.
Competencia Disciplinar básica: actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
Saber Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
Elaborara un tríptico con las ideasanteriores, se realizara un debate argumentando los conceptos aprendidos.
Elaborar un tríptico.
Realizar un debate.
Trabajar en equipo de manera colaborativa, respetando las opiniones de sus compañeros fundamentando y defendiendo sus ideas.
Competencia Disciplinar específica: utiliza distintas fuentes e instrumentos para el análisis histórico, geográfico, económico y político.
Saber Conocer
SaberHacer
Saber Ser
Encontrar los factores que provocan la deuda publica,
Definir cada Factor y dar propuesta de solución personal.
Realizar un mapa conceptual, en colaboración describiendo los conceptos aportando su opinión.

Actitud reflexiva.
Confianza al expresarse.
Aspecto del perfil de egreso 1: participa con responsabilidad en la sociedad.
Aspecto del perfil de egreso 2: piensa críticay reflexivamente.
Aspecto del perfil de egreso 3: se expresa y comunica.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES
Con el Docente
Actividades de Aprendizaje Autónomo
Primera sección. (50 minutos)
05 min. Pase de lista.
15 min. Explicar a los alumnos el modelo de aprendizaje a seguir ”aprendizaje por proyectos” en el cual se elaborara un tríptico como producto final, el cual deberá contar con lassiguientes características;
1. Contar con la información solicitada.
2. Ser claro en sus conceptos.
3. Imágenes
4. Limpieza.
05 min. Recuperar los conocimientos previos de los alumnos a través de una lluvia de ideas.

Desarrollo.
05 min. Se integran diversas fuentes de información al alumno para las actividades a realizar, la cual consiste en la investigación de los conceptos básicos dela deuda publica en Michoacán.
Realizar la actividad.
Cierre.
05 min. Pedir la socialización de la información recabada y se aclararan dudas, además de que se les asignara a los alumnos la tarea, la cual consiste en un mapa mental con los conceptos investigados.



SESIÓN DOS: (50 min.)

Apertura.
05 min. Pase de lista.
05 min. Rescatar los conocimientos de la clase anterior mediante unalluvia de ideas.
Desarrollo.
20 min. Explicar a los alumnos el tema de la deuda publica del Estado de Michoacán, apoyándonos del proyector
Cierre:
15 min. Pedir a los alumnos un reporte sobre el tema expuesto.


SESIÓN TRES: 50min.

Apertura:
05 min. Pase de lista.
10 min. Compartir con los alumnos ventajas y desventajas del endeudamiento público estatal y sus consecuencias.Desarrollo:
05 min. Pedir al grupo que se divida en dos equipos para signarles una postura a cada uno de ellos, para poder llevar a cavo el debate.
25 min. Efectuar el debate.
Cierre:
05 min. Rescatar las ideas principales de la actividad, dividir al grupo en ocho equipos para la realización y exposición del tríptico la siguiente clase.



SESIÓN CUATRO: 100 min.

Apertura:
05 min....