planeacion

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN DE LICENCIATURA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

SECUENCIA DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE AL TEMA DE LA PROPUESTA: “Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos deconos y cilindros rectos.”
DESARROLLO: Durante la segunda semana del periodo de trabajo docente comprendido del 2 al 6 de diciembre del ciclo escolar 2013-2014
ALUMNO: Sánchez Ramirez Teohua
Segundo Hernández Jorge
ASESOR TITULAR: Marcos Fajardo Rendón
DATOS GENERALES
ESCUELA: Secundaria Diurna No. 154 República de Cuba.
SESIONES: 5
UBICACIÓN: Ojo de agua S/N Col. Guadalupe TlaltencoDel. Tlahuac C.P. 13420
FECHAS: del 2 al 6 de diciembre del 2013
GRADO: 3°
BLOQUE:



EJE
TEMA
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SESIONES
FECHA

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
MEDIDA.
Revisión de los conceptos de:
Figura
Cuerpos.
Cilindro.
Cono.
Esfera
Eje.
Cuerpos de revolución.

Identifica la diferencia entre figura geométrica y cuerpo geométrico, así como los conceptos decono y cilindro.
Justificación de la formación de un cuerpo de revolución.
Identifica los conceptos:
Figura
Cuerpos.
Cilindro.
Cono.
Esfera.
Eje.
Cuerpos de revolución.

Reconoce la diferencia entre figura geométrica y cuerpo geométrico, así como la diferencia y relación entre un cono y un cilindro.
Justifica la relación existente entre un cuerpo de revolución y una figura geométrica.
12 de diciembre de 2013



Identificación de los elementos del cilindro, cono y esfera tales como:
Generatriz.
Radio.
Altura.
Vértice.
Base.
Centro.

Construcción del cilindro, del cono y la esfera.
Conoce los elementos del cilindro, cono y la esfera.
Generatriz.
Radio.
Altura.
Vértice.
Base.
Centro.

Construye cuerpos de revolución como los son; el cilindro, el cono y laesfera.
1
3 de diciembre de 2013



Identificación de las secciones planas de cilindros y conos.

Variación del radio de los círculos en conos y esferas

Resolución problemas que impliquen la movilización de lo aprendido.

Manipulación física del cono y el cilindro para la obtención de las secciones planas de los cuerpos.
Identifica el nombre de las secciones planas de cilindros yconos.

Identifica la relación que existe entre la altura de los conos y el radio de sus bases.

Resuelve problemas que impliquen la movilización de lo aprendido.

Manipula físicamente el cono y el cilindro.

Obtiene secciones planas del cilindro y del cono.
2
4 y 5 de diciembre de 2013.



Evaluación de los contenidos:

Características de los cuerpos que se generan al girar sobre uneje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos
Resultados esperados:
Identifica las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo.
Construye cilindros y conos.
Resuelve problemas que impliquen la relación entre la altura y el radio de conosy esferas.



DATOS TÉCNICOS
ANTECEDENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA, PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 (CONOCIMIENTOS PREVIOS)
GRADO
1°
CONTENIDOS

Identificación de las caracteaAfórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras

Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la construcción de las formulas de perímetro y áreade polígonos regulares

APRENDIZAJES ESPERADOS
Correspondientes al bloque.
El alumno:
Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso del perímetro y el área a través de la construcción y transformación de figuras

De la propuesta didáctica.
Reconoce los elementos para la obtención del perímetro y área

Identifica y establece la diferencia entre perímetro y área.

Justifica...