planeacion



Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: resuelve problemas en soluciones que le son familiares y que implican agregar, quitar, igualar,comprar y repartir objetos.
Aprendizaje esperado: reconoce el valor real de las monedas: las utiliza en situaciones de juego
Situación de aprendizaje:
Inicio: se lescuestionara a los niños acerca de: ¿Qué es una tienda?
¿Han ido a una tienda? ¿Para qué nos sirve tener una tienda cerca de casa? ¿Qué hace la persona que trabaja en la tienda yquienes van a la tienda? ¿Qué venden en la tienda más cercana a tu casa? ¿Qué se utiliza como medio para poder comprar? ¿conocen las monedas?¿cuales conocen?¿para que sirven?¿cual esla que tiene menos valor?¿la que tiene mas valor?
Mostrarles a los niños que en nuestra tienda es difeente por que solo se venden juguetes.
Desarrollo: mostrar a los niñoslas distintas monedas( 1, 2, 5 y 10) comentar acerca de su valor. Representaremos una juguetería en el salón con divrsos juguetes y cada uno tentra su valor se les invitara alos niños a participar en el juego de la tiendita
Cierre: se les repartirá a cada niño una hoja la cual tendrá algunos dibujos de diversos objetos. Los niños tendrán que ponerleprecio y dibujar con que monedas podrá comprarlos
Actividades de apoyo: música y movimiento
Actividades permanentes:
Competencias transversales:
*obtiene y comparainformación mediante diversas formas de expresión oral
*utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Recursosdidácticos:
*diversos juguetes *monedas de papel *hoja con los objetos dibujados
Tiempo: 1 dia
Estrategia: