Planeacion

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NOBRE DEL PROFESOR: | GRADO: PRIMERO |
FECHA: | | SITUACION: | |
PROPOSITO ESPECIFICO: QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL, ATRAVEZ DELCONOCIMIENTO DE SI MISMO. UTILIZANDO SUPROPIO CUERPO RECONOCIENDO SUS LIMITANTES. | QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL, ATRAVEZ DELCONOCIMIENTO DE SI MISMO. UTILIZANDO SU PROPIO CUERPO RECONOCIENDO SUS LIMITANTES. |
BLOQUE |TRANSVERSALIDAD |
1 | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMATICO, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL, DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. |
CONTENIDOLENGUAJE YCOMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMATICO, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL, DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. | CONCEPTUAL | ACTITUDINAL | PROCEDIMENTAL |
DESARROLLO DE LASESION |
A) CALENTAMIENTO EN PROGRESION CEFALOCAUDAL. B) A RESPIRAR A TODO PULMON C) TROTE LIGERO 1 VUELTA A LA CANCHA. 1: ESCULTURA HUMANA.- los alumnos adoptan posturas completamente diferentes segúnlas proponga el maestro, posteriormente realizar parejas cada integrante trabajara con su compañero acomodándolo como a el se le ocurra. 2: LA NARIZ.- los alumnos colocados por parejas deberánreconocer su nariz y la de los compañeros, pudiendo realizar un dibujo de ambas nariz y poder identificar para que sirve cual es la función. Se pueden hacer relevos de compañeros para dibujar la nariz,tomando el tiempo la pareja de un lado y la otra (dibujante ) del otro lado con su libreta en un determinado tiempo correr ver y regresar a dibujar. Posteriormente cambiar 3: MI CARITA DICE.- todos sedesplazan por el espacio a la indicación del maestro adoptar la gesticulación que este diga, (enojados, tristes, contento, muertos de miedo, sorprendidos), variante: según la gesticulación es elmovimiento que realizaran por ejemplo enojados—caminan, contento---trotan, muerto de miedo---corren hacia atrás agachados, sorprendidos—mueven los brazos de arriba hacia abajo. 4: LAS OREJAS.- incapie donde...
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