planeacion

-Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y de riesgo en la escuela y fuera de ella.
-Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.


BLOQUE: V

FECHA: 5 de mayo
Responsables

GRUPO: 2° C

MAESTRO DE GRUPO: MARIA EUGENIA DAVILA SALAIS

MAESTRA DE APOYO: LETICIANOEMI SANTAMARÍA MURILLO
CAMPO FORMATIVO
-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
-EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL: Desarrollo físico y la salud.


APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce los alimentos que pueden favorecer y preservar uan abuena salud y alimentación nutritiva.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, así como para organizar y realizar diversasactividades.
ACTIVIDADES

TEMA: OTRA FORMA DIVERTIDA DE COMER

Que los alumnos de 2° C con aptitudes sobresalientes, discapacidad, rezago y de nivel regular; identifiquen los instructivos como un instrumento escrito de uso cotidiano, y reconozcan la importancia de tener una alimentación sana, para beneficio de nuestra salud física.

Instructivos y recetas.

Se iniciara con la canción“La cucaracha comelona “ una vez terminada se les comenzará a leer la historia de “La cucaracha comelona” una vez que se concluya se realizará el llenado de un crucigrama de alimentos que se ubicará en el pizarrón. Una vez llenado se organizará a los niños en equipos de 4 integrantes y se les entregará por equipo un juego de tarjetas de alimentos, los alumnos deberán formar un platillo con lastarjetas que se les dio, de manera aleatoria se elegirá a un alumno o alumna para que comente sobre el platillo que formo, haciéndolo reflexionar sobre los alimentos elegidos y su valor nutricional en el organismo.
Las láminas de la historia se dejarán pegadas en el salón, para disfrute de los niños.

Se presentarán los instructivos que lleven los alumnos y alumnas que realizaron en casa conanterioridad, y que ya trabajaban con su maestra de grupo.
Ya que los hayan conocido se quedarán en el salón para que los utilicen cuando sea necesario.
Cerraremos con la canción “La cucarachas comelona”

Sesión 2

Contestarán sobre lo que se trabajó en la sesión anterior. En equipo Llenaran un acróstico con el mayor número de palabras que conozcan, ganará el equipo que más palabras hayanencontrado y que no tengan faltas de ortografía. La corrección de palabras será de manera grupal.

Previamente se harán 5 equipos con 5 niños aproximadamente, para tener el material completo y a tiempo, se reunirán en equipo y sacarán su material sin manipularlo. Irán siguiendo las instrucciones para ir realizando la receta que le haya tocado.(ensalada de vegetales, ensalada de frutas, y trufas)De manera ordenada, se irán a lavar las manos para poder manipular alimentos.
Se colocarán su ropa adecuada para trabajar con alimentos. Que es: mandil, cubre bocas y red para cabello.
Instrucciones para preparar trufas:
1. Dentro del empaque y sin abrirlo, se desmoran las mantecadas, una vez que el pan se transformó en migajas, se abre el empaque y se pone en el recipiente o contenedorgrande.
2. una vez que todas las mantecadas desmoronadas en tan en el contenedor grande, con apoyo de la maestra, se abrirá la lata de leche condensada y se mezclara para formar una masa.
3. Una vez formada la masa, se agregará el chocolate y se mezcla nuevamente.
4. Todos los integrantes del equipo harán bolitas con la masa, procurando que queden del mismo tamaño
5. se repartirán la mismacantidad de trufas y las guardarán en su recipiente.
Al finalizar, se lavarán las manos nuevamente.


Ensalada de frutas:
Mango, naranja, piña, manzana, amaranto,

1.- naranja se pela y se deja en gajos, el mango se pela y se corta en cuadros, el mismo procedimiento para la manzana, la piña en rodajas.

Se colocaran la piña en el centro, y los gajos de naranja alrededor de la piña formando...