PLANEACION

Situación didáctica: “Conociendo la Biodiversidad”

Aspecto: Mundo natural.

Campo formativo: Exploración y conocimientos del mundo natural.

Competencia: Observa características relevantes deelementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y dificultades y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:
1) Describe característicasde los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura consistencia de elementos no vivos.
2) Clasifica elementos y seres de la naturaleza según suscaracterísticas, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.

Situación didáctica(Actividad):

Inicio: La educadora cuestionará e indagará sobre los saberes previos del niño ¿qué animales conocen?, ¿qué plantas conocen?, características de éstos dos; animales: qué comen, qué sonidohacen, etc. Plantas: de qué color son, cómo son, etc. ¿han visitado algún zoológico?
La educadora con conceptos simples, explicará a los alumnos, qué es biodiversidad.

Desarrollo:
Ver documentalesde animales y los diferentes ecosistemas.
Mostrar diferentes ilustraciones e imágenes de los animales y plantas.
Dividir al grupo en cuatro equipos, cada equipo elaborará una maqueta de unecosistema.
Esta actividad se realizará en el aula, por lo que se le pedirá de tarea al niño traer diversos materiales para la elaboración de las maquetas.

Materiales como:
- Plastilina
- Papelcascaron
- Resistol
- Tijeras
- Juguetes de animales y plantas
- Imágenes

Al terminar, cada equipo expondrá sus maquetas frente al grupo, nombrando qué ecosistema es y todas sus característicasposibles.

Cierre: La educadora colocará en el pizarrón imágenes de los cuatro ecosistemas naturales (bosque, desierto, selva y tundra).
En una mesa habrá imágenes de diversos animales y plantas que...