Planeacion

Unidad de Aprendizaje: Psicología aplicada a la educaciónCoordinador: M.C. Víctor Jorge Barrera MorenoIntegrantes del equipo: Citlali Arrollo Rosas, Brenda Elena Jaimes González, Adriana MirandaEsteban, Beatriz Sánchez Estrada Tema: (Paradigma cognoscitivo). Las corrientes psicoinstruccionales, el cognoscitivismo epistemológico de Jean Piaget, el modelo constructivista. | Unidad: 3, segundaparte Sesión: 5Grupo: 44 Acapulco. Tiempo asignado: 4 hrs. Fecha: 08/09/2012 |
Objetivo: identifica y analiza conceptos básicos del paradigma cognoscitivo y su relación con la educación. | |Actividades de aprendizaje | Evaluación | | Recursos de aprendizaje |
Tiempo estimado | Con el facilitador | Independiente del alumno | Criterios | Evidencia | |
9:00-9:109:10-9:509:50-10:1010:10-10:4010:40-11:1011-10-12:1012:10-13:2013:20-14:00 | Registro de asistencia Presentación del equipo coordinador y exposición del tema. Integración de equipos de trabajo con la dinámicapueblos y ciudades. Trabajo por parte de los equipos y diseño de una presentación en power point RecesoPuesta en común del tema e intervención por parte del M.C. Víctor Barragán cada vez que élconsidere. Plenaria Cierre grupal y participación del M.C. Barragán Moreno. | Registra su asistencia Análisis previo de los recursos de aprendizaje para la quinta sesión.Participa y aporta ideas paracomprender mejor el tema correspondiente. Participa en equipo y elabora una presentación en p.p de los temas: las corrientes psicoinstruccionales, el cognoscitivismo epistemológico de Jean Piaget y elmodelo constructivista. Externar dudas comprender la sesión. | Podrá explicar con fundamento teóricos el paradigma cognoscitivo y su aplicación dentro del campo educativo: | Pase de asistenciaPresentación del equipo coordinador en Power Point Presentación en power point por parte de los equipos participantes Valoración sobre los temas vistos en la sesión | Recursos 2ª sesión Frida Díaz Barriga,...