Planeacion

NOMBRE DEL ALUMNO:
ANA KAREN PEREZ CRUZ

NOMBRE DEL CATEDRATICO (A):
DAMRIS MARTÍNEZ HERNÁNDEZ

NOMBRE DE LA MATERIA:
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA

SEMESTRE:
5°

GRUPO:
“A” INICIAL

REPORTE FINAL DE OBSERVACION EN EL JARDIN DE NIÑOS

VIILLAHERMASA TABASCO, 17 ENERO DE 2013

JARDIN DE NIÑOS:
GABRIELA MISTRAL
DOMICILIO:
CALLE EMILIANO ZAPATA S/N COL.TIERRA COLORADA
CLAVE:
SECTOR: 02 ZONA: 70
PROFESORA FRENTE A GRUPO:
MARIA ISABEL RODRIGUEZ OLIVA
GRADO: 2°
GRUPO “C”
CICLO ESCOLAR:
2012- 2013

TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
Mi familia y yo
PERIODO DE APLICACIÓN:
Del 28 al 31 de Agosto 2012
TIPO DE ORGANIZACIÓN:
Situación didáctica
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo Personal
Lenguaje y Comunicación
Expresión yApreciación Artística
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Habla de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa de su ambiente familiar y de lo que vive en ella.
Solicita la palabra y respeta los turnos de hablar de los demás.
Explica a los demás las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO: Dar bienvenida a los niños y me presentoante el grupo mencionando nuestros nombres y el niño o niña que obtenga la pelota dirá su nombre y hablara libremente de sus gustos y como se siente. Al final se dibuja a ellos mismos y se forma un mural con sus creaciones en la galería “Así soy”
DESARROLLO: Se trajo de casa una foto familiar y se expondrá ante todos los demás niños como es su familia quienes la conforman, sus costumbres,tradiciones se turnaron (1 día los niños y 1 día las niñas)
CIERRE: Elaborar un dibujo sobre nuestra familia y se coloca a la vista de la comunidad en la galería titulada “Mi Familia”

PREVISIÓN DE RECURSOS:
Pelota, hojas blancas, crayolas, plumones, papel bond, cinta adhesiva, foto familiar.
TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Para vivir felices
PERIODO DE APLICACIÓN:
3 de Septiembre de 2012TIPO DE ORGANIZACIÓN:
Situación didáctica
COMPO FORMATIVO:
Desarrollo Personal y Social
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Participa en juegos respetando reglas establecidas y las normas para la convivencia
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO: Saldremos a jugar el juego de los cinco ratoncitos poniendo énfasis en el respeto a las reglas del juego.
DESARROLLO: Observamos ilustraciones sobre las reglasdel salón y las colocaremos en un lugar visibles, el grupo reflexiona sobre las conductas dentro y fuera del aula.
CIERRE: Jugar libremente material de construcción poniendo en juego las reglas establecidas previamente.
PREVICIÓN DE RECURSOS:
Reglas del salón, silicón, pistola de silicón.

TITULO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
A contar
PERIODO DE APLICAIÓN:
Del 4 al 7 de Septiembre 2012
TIPODE ORGANIZACIÓN:
Situación didáctica
COMPO FORMATIVO:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento Matemático
Desarrollo Físico y Salud
APRENDIZAJES ESPRADOS
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y colecciones mayores mediante elconteo.
Construye utilizando materiales que ensamblen, se conectan o sean de distintas formas o naturales.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO: Iniciamos con una lluvia de ideas sobre para que usamos los números, registrando gráficamente las aportaciones de cada niño.
DESARROLLO: Contaremos diariamente la cantidad de niños y niñas que asisten y registrarlas en el pizarrón. Utilizando material deconstrucción se les cuestiona cuantas piezas tiene y será registrado los resultados. Los niños realizan el ensartado de tapas roscas en agujas y estambre, realizando el conteo de las piezas ensartadas.
CIERRE: Elaboramos un mural grupal del fondo del mar empleando peces de colores, cada niño pasara a realizar el conteo oral y se registrara el resultado del mismo.
PREVISIÓN DE RECURSOS:
Plumones,...