Planeacionde 5º b

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2011
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P L A N E A C I O N S E M A N A L

ESC. PRIM: “MIGUEL HIDALGO” CLAVE: 24DPR2058U DOM: ORALIA G. DE SANCHEZ S/N MUNICIPIO: AQUISMON, S.L.P.

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 5º “B” SEMANA: DEL 19 AL23 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

|PROYECTO |COMPETENCIA |PROPÓSITO |ACTIVIDADES|APRENDIZAJES |REC. DID. |EV. |
| | | | |ESPERADOS | | |
|| Estructura y función • | | |Identifica las • |FABULAS |PRODUCTO DEL PROYECTO |
|. Leer fábulas y |de las fábulas: empleo |.IDENTIFICAR LAS |SE FAMILIARICEN CON LOS REFRANES DE LA TRADICION MEXICANA|características de las fábulas:|REFRANES | |
|escribir |de animales como |VARACTERISTICAS DE LAS|.El docente solicita a los alumnos que investiguen refranes con adultos de su localidad. |empleo de animales como |LIBROS DE LA | |
|narraciones |personajes para |FABULAS YLOS REFRANES|.En grupo leen los refranes que recabaron. Dictan al docente • los refranes para que los escriba en una hoja de|personajes para enfatizar |BIBLIOTECA | |
|acompañadas de un |enfatizar | |Rota folio que permanecerá a la vista de los alumnos. Discuten sobre su significado y su uso.• |característicashumanas, trama |DICCIONARIOS | |
|refrán |características humanas,| |LEEN FABULAS |alusiva a virtudes |LIBROS DE | |
| |trama alusiva a virtudes| |.Como parte de lasactividades permanentes, a lo largo del • bimestre el docente aprovecha el momento de |y defectos humanos; presencia |GRAMATICA | |
| |y defectos humanos; | |lectura en voz alta para que los alumnos, por turnos, lean fábulas. |(no en todos los casos) de | ||
| |presencia | |Al finalizar la lectura de las fábulas, los alumnos comentan • sobre la relación entre la trama y la moraleja; |moraleja. Emplea mayúsculas • y| | |
| |(no necesaria) | |si ésta no es explícita, entre todos la elaboran..|minúsculas correctamente en la | | |
| |de moraleja; hacer | |3.IDENTIFICAN UN REFRAN QUE SUSTITUYA A LA MORALEJA |escritura de párrafos. Con | | |
||reflexionar sobre las | |Organizados por parejas, el docente les proporciona copia de • algunas fábulas leídas previamente, esta vez sin|ayuda del • docente establece | | |
| |virtudes y los defectos | |moraleja, para que los alumnos coloquen en su lugar un refrán que sea equivalente. Se apoyan con los...
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