Planeacioneducativa

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Materia: Educación Especial (Síndrome de Down)

← Maestra: Alejandra Jaqueline Maqueda Ovilla

← Metas: Establecer una relación con el niño y con su familia

← Tema para esta clase: Socialización

← Objetivos: Desarrollar la confianza del niño y de los padres

← Procedimientos o pasos:

• Establecí un momento de confianza y de observación con el niño

• Realiceactividades que el niño hace para conocerlo mas

*Ejercicios físicos

*Lavar ropa

*Bañarse

*Comer

*Limpiar sus muebles

• Conversación con sus familiares

Tiempo: 3 hrs.

Observación de la actividad:
me percate que el niño es muy caprichoso y grosero, le gusta realizar muchas actividades, es poco sociable, le gusta ser limpio, es tímido. Observe que tiene dificultades delenguaje, estrabismo y auditivo.
← Análisis de datos o materiales: lápiz y libreta para anotar puntos principales

← Identificación del problema: carencia de emisión fonológica amplia

← Recolección de datos: malos hábitos de conducta- poco sociable- impaciente

Formulación de hipótesis o suposiciones: incremento de emisión fonológica de sus necesidades básicas

Conclusión o juicio:

Se logroentablar una relación de confianza mediante el desarrollo conjunto de sus actividades cotidianas y la aceptación familiar al observar que la paciencia es parte fundamental en el trabajo con el niño para el desarrollo de su emisión fonológica.

Materia: Educación Especial (Síndrome de Down)

Maestro: Alejandra Jaqueline Maqueda Ovilla

Metas: conocer los aspectos en relación a la educacióndel niño

Tema para esta clase: Evaluación Psicopedagógica

Objetivos: detectar los problemas físicos y psicológicos que impiden la educación del niño

Procedimientos o pasos:

• Establecí una confianza con la madre

• Pregunte los datos personales acerca del niño

• Pregunte datos del desarrollo acerca de su embarazo en todos los procesos

Tiempo: 3 hrs

Observación dela actividad:

Con la información recabada llegue a la conclusión que la madre y la familia pasaron por un proceso muy fuerte por la llegada de Uriel, que le es doloroso de hablar de su pasado pero debido a la confianza que hubo, expreso desde su embarazo hasta hoy en día. Que la madre mejore su actitud ante sus conductas o expresiones mucha sobre protección de la madre

Análisis de datos omateriales: hojas de la evaluación diagnostica, lápiz y participación de la madre

Identificación del problema: carencia de emisión fonológica amplia

Recolección de datos: el niño tiene problemas de conducta

Formulación de hipótesis o suposiciones: incremento de emisión fonológica de sus necesidades básicas

Conclusión o juicio:

Conocí el proceso de desarrollo que ha transcendido elniño en sus diferentes etapas, como cognitivas hasta su vida diaria en sus relaciones familiares y en su contexto. Y sobre todo que la madre se desahogara o encontrara en alguien la confianza para poder mencionar todo lo que expreso.

← Materia: Educación Especial (Síndrome de Down)

← Maestra: Alejandra Jaqueline Maqueda Ovilla

← Metas: lograr coordinar los trazos de líneas

← Temapara esta clase: coordinación visomotora

← Objetivos: desarrollar las habilidades en las líneas de trazos

← Procedimientos o pasos:

• En una hoja blanca y colores el niño realizo los garabatos que el pudiera realizar, para no impedir su capacidad.

• En una hoja blanca hice las vocales de extremo a extremo con la finalidad de que el niño pudiera unirlos

•En una hoja blanca dibuje una casa para que fuera coloreando y desarrollando sus trazados de lineas

Tiempo: 3 hrs.

Observación de la actividad:
En estas actividades observe que Uriel le atrae pintar de diferentes maneras y que tiene la noción de cómo llevar a cabo los pasos para poder tener mejores resultados cada actividad, con estimulaciones puede alcanzar a tener una coordinación...
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