Planeaciones de ciencias

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DATOS GENERALES |
ESCUELA:Secundaria General No.4 “Justo Sierra Méndez” | ASIGNATURA:Ciencias IIIÉnfasis en Química | GRADO Y GRUPO:3º | NOMBRE DEL PROFESOR:Dulce Berenice Chávez Ramos |
I. REFERENTE PROGRAMÁTICO. |
BLOQUE I: “Las características de los materiales” |
TEMA 1: “La química, la tecnología y tú” | SUBTEMA 1.1.: “¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en elmundo actual?” |
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:Que el estudiante: * Contraste sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de paciencia al desarrollo de la sociedad. * Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:Que el estudiante: * Identifique las aportaciones del conocimiento químico en relación conla satisfacción de necesidades básicas y el ambiente. * Evalúe la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la química y la tecnología, en especial las que provocan el rechazo a la químicaConceptuales, negritas; Procedimentales, subrayado; Actitudinales, con marcatexto |
ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS: Ciencias I: Bloque I (biodiversidad) y Bloque V(Calidad de vida).Ciencias I: Bloque II y III |
TIEMPOS:200 MINUTOS (4 Clases de 50 minutos) |

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA.
| Propósito | | Evaluación |
Momento | Nivel | Actividades | Tipo/Productos | Criterios |
INICIO | Que el estudiante: * Identifique las ideas sobre las aportaciones de la química en su vida diaria.Nivel: cualitativo | Act.1¿Para qué sirve la química en tu vida diaria? A partir de la pregunta generadora ¿Para qué sirve la química en tu vida diaria?, los estudiantes mencionaran las diversas aportaciones de la química enriqueciendo la información obtenida con sus compañeros. | * Respuesta individual a la pregunta generadora. * Comentarios del equipo. * Descripción de los productos de la lluvia deideas.Evaluación: diagnostica y Formativa | El estudiante evalúa su participación durante la actividad con la Lista de cotejo 1.1.1El profesor revisa los productos de la actividad y los registra con una rúbrica. |
| Propósito | | Evaluación |
Momento | Nivel | Actividades | Tipo/Productos | Criterios |
DESARROLLO | Que el estudiante: * Contraste sus ideas previas con las de otrosautores.Nivel: Cuantitativo y cualitativo | Actividad 2Aportaciones de la química para el desarrollo de la sociedad. Revisión del video: “La química y el ambiente”.Vol. XIII de la colección el mundo de la química.Actividad 3Revisión del texto ¿Cómo acercarse a la química? Redactar un texto comparando las ideas previas y las revisadas en el video y el texto | * Portafolio ( Individual y equipo) *Tabla comparativa. * Lista de cotejoEvaluación: Formativa y sumativa. | El profesor revisa y registra los productos elaborados por los estudiantes. Los estudiantes realizan una coevaluacion mediante l lista de cotejo 2.4.3 El profesor revisa y evalúa el reporte de laboratorio sobre los métodos de separación de mezclas. |
CIERRE | Que el estudiante: * Evalúe la influencia de los mediosde comunicación en las actitudes hacia la ciencia y la tecnología.Nivel: Argumentativo | Actividad 4Mesa redonda con el tema : “ La influencia de los medios de comunicación y las actitudes hacia la química y la tecnología | * Escala de rango | Los estudiantes autoevalúan su desempeño durante la exposición.El profesor, junto con el grupo, revisa y evalúa el ejercicio de repaso. |

DATOSGENERALES |
ESCUELA:Secundaria General No.4 “Justo Sierra Méndez” | ASIGNATURA:Ciencias IIIÉnfasis en Química | GRADO Y GRUPO:3º | NOMBRE DEL PROFESOR:Dulce Berenice Chávez Ramos |
I. REFERENTE PROGRAMÁTICO. |
BLOQUE I: “Las características de los materiales” |
TEMA 1: “La química, la tecnología y tú” | SUBTEMA 1.2: “CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:EL CASO DE LA QUIMICA”...
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