Planeaciones De Preescolar Acapulco

GRADO | BLOQUE 1 |
PRIMERO | CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES |
PROPOSITO DEL BLOQUE | QUE CONOSCA SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD |
SECUECIAS | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
SESIONES | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |PLAN DE SESION PREESCOLAR

NOMBRE DEL PROFESOR: | JARDIN DE NIÑOS: | FECHA: |
PRIMER GRADO | PRIMERA SECUENCIA | SESION: 1 | |
CONTENIDOS: | |
CONTENIDO ESPECIFICO: INTEGRACION Y SOCIALIZACION |
PROPOSITO: QUE ALUMNO(A) SE INTEGRE HY SE SOCIALIZE CON EL GRUPO, CON LA ESCUELA Y CON LA SESIONDE EDUCACION FISICA |
DESARROLLO | MATERIAL |
| |
| ESTRATEGIA DIDACTICA |
| AMBITO DE LA MOTRICIDAD |
ASPECTOS A EVALUAR: |

PROFR(A). DE EDUC. FISICA INSP. DE EDUC. FISICA LA DIRECTORA DE J.N.PROFR. DANTE MORALES M.

PLAN DE SESION PREESCOLAR
NOMBRE DEL PROFESOR: | JARDIN DE NIÑOS: | FECHA: |
PRIMER GRADO | PRIMERA SECUENCIA | SESION: 2 | |
CONTENIDOS: | |
CONTENIDO ESPECIFICO: INTEGRACION Y SOCIALIZACION |PROPOSITO: QUE ALUMNO(A) SE INTEGRE HY SE SOCIALIZE CON EL GRUPO, CON LA ESCUELA Y CON LA SESION DE EDUCACION FISICA |
DESARROLLO | MATERIAL |
| |
| ESTRATEGIA DIDACTICA |
| AMBITO DE LA MOTRICIDAD |
ASPECTOS A EVALUAR: |

PROFR(A). DE EDUC. FISICA INSP. DE EDUC. FISICA LA DIRECTORA DE J.N.PROFR. DANTE MORALES M.

PLAN DE SESION PREESCOLAR
NOMBRE DEL PROFESOR: | JARDIN DE NIÑOS: | FECHA: |
PRIMER GRADO | SEGUNDA SECUENCIA | SESION: 1 | BLOQUE I: “CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES “ |
CONTENIDOS: | |
CONTENIDO ESPECIFICO:COMPETENCIA: ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION |
PROPOSITO: CONOCE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD |
DESARROLLO | MATERIALCostalitos de unicel o hule espuma. |
Alinicio de la sesión realizarán una breve reflexión:( Aprendizaje esperado) reconocerán sus grandes segmentos corporales y las posibilidades de movimiento de cada uno de ellos. 1. Caminará libremente por el patio, movilizando los segmentos que le sean indicados de cabeza a pies. 2. Tocará en sus compañeros los segmentos corporales que se le indiquen. 3. Cantará y moverá su cuerpo: (de cabeza apies). Mi cabeza dice si, mi cabeza dice no Sí, sí, sí, sí, sí. No, no, no, no, no. Este juego se acabó. 4. Con el costalito tocará los segmentos corporales que se le indiquen. 5. Transportará el costalito con los segmentos corporales que se le indiquen 6. Lanzará el costalito y lo cachará con el segmento corporal que se le indique. 7. (E): Pondrá el costal en el piso y a la orden,colocará el segmento corporal que le indique. 8. Juego: “La casa sucia”.- Con un resorte dividirá el espacio en dos áreas de las mismas dimensiones y a los alumnos, en dos grupos. A la indicación de la maestra los alumnos lanzarán su costal al lado contrario y al final ganará el equipo que tenga menos costalitos en su área. 9. Con el costalito como estropajo simularán el aseo corporal, el...