Planeaciones de primaria

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ESCUELA PRIMARIA CLAUDIO CORTES CASTRO
CLAVE DE C.T. 27DPR ZONA: SECTOR:
5° GRADO GRUPO “A” SEMANA DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2011
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III
PROYECTO: leer y escribir poemas.
ÁMBITO: De la literatura
COMPETENCIA: Que los alumnos conozcan las características de lospoemas para leerlos y escribirlos de acuerdo a las palabras utilizadas en su vida diaria.
TEMADE REFLEXIÓN | A.E. / C. Y H. | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS | RECURSOS DIDÁCTICOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
* Leer y escribir poemas. * Estructura de los poemas. | * Conozcan las características y estructura de los poemas. * Identifiquen en los poemas las partes, recursos,distribución y significado literal y figurado de las palabras que los componen. | * Conocimientos previos de los niños sobre lo que saben de los poemas y sus características. * Realicen un cuadro de doble entrada sobre lo que saben y lo que les gustaría saber. * Dicte el concepto de poema. * Lean algunos ejemplos de poemas. * Vayan identificando las semejanzas que tienen los poemas que seleyeron. * Investiguen las características y estructura de los poemas. * Lleven al salón tres poemas. * Participación individual, donde compartan la investigación y sus poemas. * Formen equipos y seleccionen algunos poemas. * Identifiquen palabras o frase llamativas en los poemas y expliquen que sentimientos evoca dichos poemas. * Analicen algunos recursos de los poemas y conclusión de lasemana. | * Libro de texto * Libreta * Páginas de internet * Hojas blancas * Poemas * Libros literarios | * Participaciones * Disponibilidad * Cuadro de doble entrada * Investigación de las características de los poemas * Poemas impresos * Identificación de palabras y frases llamativas de los poemas. * Explicación de lo que les trasmite el poema. | |
ESCUELAPRIMARIA CLAUDIO CORTES CASTRO
CLAVE DE C.T. 27DPR ZONA: SECTOR:
5° GRADO GRUPO “A” SEMANA DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2011
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: III
LECCIÓN: 29 Resolución de problemas a través de la calculadora y 30 La altura de los triángulos.
EJE TEMÁTICO: * Sentido numérico ypensamiento algebraico * Forma espacio y medida
COMPETENCIA: Que los alumnos obtengan el resultado de operaciones a través del uso de la calculadora, así como tracen y calculen las alturas de los triángulos.
TEMADE REFLEXIÓN | A.E. / C. Y H. | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS | RECURSOS DIDACTICOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
* Significado y uso de los operaciones. * Multiplicación y división.* Figuras. * Figuras planas. | * Obtenga el residuo de una división resuelta con calculadora. * Localicen y tracen las alturas de un triángulo cualquiera. | * Conocimientos previos de los niños sobre lo que saben de cómo obtener resultado de una operación. * Ponga algunas operaciones para que los niños los realicen. * Checar resultados de las operaciones con el uso de la calculadora.* Explique cómo obtener resultados de las operaciones con el uso de la calculadora. * Anote en el pintarrón ejercicios para calcular con la calculadora. * Analicen resultados de los ejercicios. * Realicen las actividades del libro y de la guía. * Conocimientos previos de los alumnos sobre lo que saben del cálculo de altura de triángulos. * Tracen triángulos en el pintarrón y calculenlas alturas de cada uno. * Chequen resultados. * Conclusiones del tema visto en la semana. | * Libro de texto * Libreta * Hojas blancas * Pintarrón * Plumones | * Participaciones * Disponibilidad * Operaciones * Ejercicios con la calculadora * Actividades del libro * Calculo de altura de los triángulos * Conclusiones del tema | |
ESCUELA PRIMARIA CLAUDIO...
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