planeaciones mayo





Escuela primaria: “Emiliano Zapata” Ubicación: El Ejido Palo Gacho, San José Acateno Puebla
Clave: 21DPR3461N Zona escolar: 131
TEMA COMÚN: Operaciones con números decimales y fracciones FECHA: 20 al 23 de mayo de2013
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
MATEMÁTICAS
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Razonamiento de números.
Dividir la recta en decimales
MATEMÁTICAS:
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
Divisores y múltiplos
El producto es más pequeño

5º págs. 161-165
6º págs. 153-161
COMPETENCIA:
Comunica información matemática ymaneja técnicas de manera eficiente para relacionarlas con su vida diaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medio de fracciones.
Ubica números decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones.
Usa el divisor común o el múltiplo común para resolver problemas.
Utiliza las propiedades de la proporcionalidadpara resolver problemas con diferentes unidades de medida.
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
Escritura: Redacta de procedimientos de resolución.
Lectura: Interpreta información gráfica y numérica.
Expresión oral: Expresa procedimientos matemáticos.

ACTIVIDADES DE INICIO
RECUPERAR CONOCIMIENTOS PREVIOS:
20 de mayo:
Cuestione si conocen el concepto de divisor y razón.
21 de mayo:
Pidamediante la dinámica “la papa caliente” recuerden lo visto en la clase anterior.
22 de mayo:
Realiza la dinámica “el barco se hunde”. Pregunte que conocimientos tienen acerca de las unidades de media y si han colocado anteriormente números decimales en una recta numérica y como lo han hecho.
23 de mayo:
Plantea problemas sencillos de multiplicación y comparación de decimales.
TRABAJAR CONLOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
20 de mayo:
Diseñan su propio concepto de divisor y de razón en su cuaderno.
21 de mayo:
Enlista en que situaciones de su vida pueden usar divisores.
Reparta material impreso con números para encontrar sus múltiplos.
22 de mayo:
Describan situaciones de su vida en la que usen unidades de medida y números decimales..
Planteé un preguntas como: ¿Qué es mayor 1.15o 1.5? y a cuanto equivale un kilogramo, un kilómetro un metro, etc.
Escriben sus respuestas en el pizarrón y discuten el razonamiento que tuvieron para llegar a sus resultados.
23 de mayo:
Escriben en el pizarrón los resultados de los ejercicios y corrigen en caso de tener errores.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
QUINTO GRADO





TRABAJO CON NUEVA INFORMACIÓN:
20 de mayo:
Presente uncartel de una tienda que contenga una promoción de una tienda y formula preguntas con la información del cartel.
21 de mayo:
Comparta una lámina la cual muestre la forma de representar una razón mediante fracciones y escriben en su cuaderno la información.
Organice en parejas y resuelven los ejercicios de su libro te texto pág. 163.
22 de mayo:
Comparte una lámina en la que contenga undibujo de una pista de carreras y ubiquen diferentes distancias dentro de la pista.
23 de mayo:
Reparte material impreso con información de temblores y clima de diferentes regiones del país y lean información.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
20 de mayo:
Organice parejas y pida que resuelvan los ejercicios de reparto de las págs. 161-162 de su libro de texto.
21 de mayo:
Proporcionematerial impreso con ejercicios de representación de razones por medio de fracciones y los resuelven.
22 de mayo:
Integre parejas y pide que ubiquen números decimales en un termómetro y en rectas numéricas en su libro de texto de la págs. 164-165.
23 de mayo:
Enlistan los datos encontrados en la información (números decimales)
SISTEMATIZACIÓN DE LO QUE APRENDIDO
20 de mayo:
Socialicen los...