planeaciones segundo de secundaria español

 PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE
DE ESPAÑOL II

PROFESOR: Salvador Humberto González Rodríguez.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO:
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS:

CIUDAD

BLOQUE 4
PROYECTO

Elaborar reportesde entrevista como documentos de apoyo al estudio
Ámbito
Estudio
Tipo de texto
Expositivo
Actividad permanente
Circulo de análisis periodístico


Estándares Curriculares a trabajar
Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
Produce textos adecuados ycoherentes con el tipo de información que desea difundir.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.


PROPOSITOS

Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.Producto final
• Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.
• Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.
• Respeta la integridad del entrevistado durante laentrevista y al elaborar el informe de ésta.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

• Lista de temas de interés para realizar una entrevista.
• Información acerca del tema.
• Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales).
• Propuesta de entrevistado para obtener información sobre un tema.
• Guión de entrevista.
• Notas y/o grabación de la entrevista.
•Borradores del reporte de entrevista con la información obtenida.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Adaptación del lenguaje en función del entrevistado.
• Diferencias entre el diálogo formal e informal en situaciones comunicativas.
Búsqueda y manejo de información
• Formas de recuperar la información obtenida por medio deentrevistas (cita textual, paráfrasis y resumen).
• Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las entrevistas como fuente de información.
• Organización del contenido del reporte de entrevista según su estilo predominante: directo o indirecto (marcas para indicar el diálogo, los participantes y las citas textualesen el cuerpo del reporte).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones,
comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración).

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Identifica el objetivo yla clase de información presentada por el entrevistado.

Identifica las características de un reportaje y sus propósitos comunicativos

Distingue las características del informe de la entrevista.

Escribe el cuestionario considerando los propósitos, los destinatarios, lo que investigaron,
al entrevistado y el lenguaje adecuado.

Durante la entrevista formula algunas preguntas, o bien...